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19 décembre 2010 7 19 /12 /décembre /2010 22:55

 

Les Roms

dans les livres pour adultes

Sélection thématique

 

 

 

 

Sommaire 

·                 Romans

·                 Autobiographies

·                 Contes

·                 Poésie

·                 Théâtre

·                 Bandes dessinées

·                 Théâtre

·                 Documentaires

·                 Langue

·                 DVD

 

 

 

Décembre 2010

 

Romans

 

Cali et les oiseaux, Ricardo Montserrat, éditions Apogée, 2007, 112 pages.

Ce roman met en scène, dans un futur proche, Cali et Ulysse, deux enfants voyageurs orphelins, qui trompent la surveillance des Veilleurs et désobéissent aux lois interdisant de voyager. C’est une invitation à découvrir une population qui intrigue, suscite parfois la peur et ne laisse pas indifférent. On perçoit les violences de l’histoire mais aussi des discriminations quotidiennes.

Ce livre pour adolescents et adultes puise librement dans la parole des femmes du voyage, libérée au cours d'ateliers d'expression et d'échanges.

Présentation http://www.editions-apogee.com/livre-329.html
Préface
(4 pages, format PDF) http://www.editions-apogee.com/pdf/329-phpUgOEBc.pdf?PHPSESSID=0e12ed8a1a5dc6084651c07be4d3700a

 

Gadjo, Julien Lorcy, ILV-Bibliotheca, maison d'édition d'InLibroVeritas, 157 pages, 2010.
Julien Lorcy, double champion du monde de boxe et membre de la communauté des Gens du Voyage, raconte l'histoire d'un boxeur, perdu depuis la mort de ses parents, qui trouve au sein de la communauté des Gens du Voyage un accueil qu'il ne trouve plus ailleurs. Cette fiction est ancrée dans le réel.
Présentation www.inlibroveritas.net
http://www.fnasat.asso.fr/livres/livres.html
 

 

Grâce et dénuement, Alice Ferney, Garnier Flammarion, 2006, 212 pages.

En banlieue parisienne, une bibliothécaire entreprend d'initier à la lecture des enfants de Gitans. Elle finit par entrevoir le destin d'une mère qui, comme elle, a perdu ses parents dans les camps, et élève seule ses cinq enfants. Le texte intégral est suivi d'une étude sur l'altérité et sur l'accession au savoir et à la culture.

Roman paru également chez Actes Sud (1999) et J’ai lu (2002).

Présentation, extrait http://pagesperso-orange.fr/mondalire/grace.htm
Séquence
proposée par Emilie Roudot en 2nde (lycée Romain Rolland, Argenteuil) http://www.lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article672

 

La guerre noble, parole gitane, Luis Ruiz, Le navire en pleine ville, 2008, 94 pages, collection Avis de tempête.

L’auteur est un Gitan d’Alès, dont la culture est toute d’oralité. Photographe, slameur et conteur, il veut créer des passerelles entre l’univers des Gitans et celui des Gadjé. Ce conte philosophique et poétique, d’abord écrit en écriture phonétique, a été réécrit et transcrit au plus près du texte. Il dit à la fois la fierté d’un peuple, sa douleur de ne pas toujours être accepté tel qu’il est, ou réduit à quelques airs de musique et des clichés. C’est aussi l’histoire d’une jeune fille qui s’interroge sur le monde, et de son grand-père qui porte l’espoir d’un respect mutuel et d’une vraie communauté de cultures. Ce conte philosophique s’adresse aussi bien à des collégiens qu’à des adultes. Dans un souci de respect de la tradition orale et pour que ce roman soit lu par tous, il existe une version CD.

Présentationde l’éditeur (et un extrait) http://www.lenavireenpleineville.fr/spip.php?article56

Présentationde la Fédération Léo Lagrange http://www.leolagrange-fnll.org/00act_actu_interne.php?clef=150&idrub=ACT, fiche livre au format PDF (1 page) http://www.leolagrange-fnll.org/pdf/leolagrange_actu_150.pdf

 

Le cirque chaviré, Milena Magnani, Jean-Luc Defromont (traduction), Liana Levi, 2010, 199 pages.

Le Hongrois Branko débarque un soir dans un campement de Roms. Il transporte dans ses cartons le cirque Kék Cirkusz, vestiges et souvenirs de la vie de son grand-père. Si les adultes l’accueillent mal, les enfants veulent découvrir l’histoire de ce cirque, avant que la Seconde Guerre mondiale et son cortège de pogroms et de trahisons ne le réduisent à ces quelques boîtes dérisoires. Son récit se mêle aux dialogues des habitants du camp. L’auteur a inséré sans traduction des mots et expressions en hongrois, roumain, albanais, tchèque et romanès, reproduisant ainsi « la désorientation produite par le contact avec des langues et des codes culturels encore étrangers hier ».
Présentation http://www.monde-diplomatique.fr/2009/05/RIOLI/17087

 

Le prix de la liberté, Matéo Maximoff, éditions Wallâda, 1996, 320 pages, collection Waroutcho.

L'action se déroule dans les provinces roumaines vers la fin de cinq siècles d'esclavage (1860). Porte-parole de l'auteur dont les ancêtres ont vécu ce drame historique, le jeune héros entraîne les siens dans une épopée haute en couleurs. L’ouvrage comprend des gravures d'époque et 40 pages d'annexes historiques et de documents sur 500 ans de persécutions.
Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=2&sName=LE-PRIX-DE-LA-LIBERTE
Interview de l’auteur en 1998 http://sitehermaphrodite.free.fr/article.php3?id_article=27?var_recherche=Mat%E9o+Maximoff

 

Les chemins de l’arc-en-ciel, Esmeralda Romanez, Folco Fuerga (illustrations), éditions Wallâda, 1998, 256 pages, collection Waroutcho.
L’auteur, infirmière itinérante, militante des droits humains, a écrit des essais, des poèmes, des nouvelles sur le monde de l’hôpital. Elle présente dans cet ouvrage deux autres aspects de sa philosophie existentielle. Pour un bouquet de saladelle est un roman de mœurs. La pièce de théâtre Le cordon de la Vie met en scène l’amitié de deux personnages que tout oppose, leurs modes de vie, leurs cultures.
Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=4&sName=LES-CHEMINS-DE-LARC-EN-CIEL

 

Laissez pleurer les chiens, ou L’enfance de Stambus, Michel Barbier, éditions Wallada, 2005, 256 pages, collection Tsiga.com.

A travers l’enfance de Strambus, manouche allemand, artiste, sont évoqués les gens du voyage pris dans la tourmente hitlérienne.
Présentation http://courtcircuit-diffusion.com/LAISSEZ-PLEURER-LES-CHIENS

 

Liberté, Tony Gatlif, Perrin, 2010, 234 pages.
Version romancée du scénario du film Liberté, inspiré de faits véritables pendant la 2e guerre mondiale.

Présentation http://www.editions-perrin.fr/fiche.php?F_ean13=9782262030629

 

Mon amour, ma vie, Claudie Gallay, Editions du Rouergue, 2002, 304 pages, collection La Brune.

Ce roman plonge sans complaisance au plus profond de l’humain et de l’inhumain à travers le regard d’un enfant. « Ce livre, c'est la douleur de l'enfance quand elle est sommée de grandir. C'est aussi une quête, celle de l'Amour, ce paradis qui n'existe pas et que l'on cherche tous dans un mélange de désespoir et de révolte » (Claudie Gallay). Roman paru en 2008 dans une collection pour adolescents (Actes Sud junior).

Présentation http://livre.fnac.com/a1325228/Claudie-Gallay-Mon-amour-ma-vie

 

Noir sortilège, Mariella Mehr, éditions Demoures, 2001, 156 pages.
Mariella Mehr est née en 1947 à Zurich d'une mère yéniche. Elle vit en Italie. Comme des centaines d'enfants du voyage, elle a été arrachée de force à ses parents. Dans ce roman elle essaie de conjurer les souvenirs qui la hantent. Anna, le personnage principal, travaille dans une maison de convalescence comme aide-soignante. Sa mémoire est encombrée par les souvenirs de Franziska, ancienne camarade du pensionnat, sauvée des camps de concentration. Ce roman évoque avec force le drame du déracinement et de l'exclusion, ses tourments dans les âmes, et ce que peut l'écriture.

Présentation http://www.culturactif.ch/editions/demouresaut2001.htm

 

Pâni et le peuple sans frontières. Saga tsigane, première époque, Roberto Lorier, éditions Wallâda , 2010, 176 pages, Collection: Waroutcho

Roberto Lorier, issu d’une grande famille d’artistes manouches, est créateur nautique, musicien mais aussi compositeur. Il se penche sur le passé de son peuple, avec le regard d’un romancier attentif à son histoire, avec une ampleur qui projette d’embrasser tout son exode depuis son départ de l’Inde, dix siècles d’une longue marche qui l’a dispersé sur les cinq continents.
Présentation et extraits http://www.lechoixdeslibraires.com/livre-88324-saga-tsigane-volume-1-pani-et-le-peuple-sans-frontieres-premiere-epoque.htm
Interview de Roberto Lorier http://www.dailymotion.com/video/xeb2ij_pani-et-le-peuple-sans-frontiere-ro_news

 

Petite, allume un feu…, Martin Šmaus, Christine Laferrière (traduction du tchèque), éditions des Syrtes, 368 pages.

L’histoire tragique d’Andrejko, arraché à son hameau et plongé dans le monde des voleurs à Prague, se double, en filigrane, de celle de son peuple. Les Dunka vivent au gré des changements politiques (ils fuient les nazis puis les Russes), sont déplacés de force et paient un lourd tribut à l’Histoire dans leur propre chair. Devenu voleur hors pair, Andrejko connaît l’injustice et la haine des gadjé, parfois aussi celle des siens. Ce roman est un éloge du sentiment de liberté, une célébration de la quête, et aussi un hymne d’amour au romani chib.

Présentation http://www.editions-syrtes.fr/fr/02-Catalogue/Titres/120-Petite-allume-un-feu/

 

Romano Atmo (L'Ame Tsigane), Vania de Gila-Kochanowski, éditions Wallâda, 1992, 224 pages, collection Waroutcho.

L’auteur est un ethnolinguiste tsigane d'origine balto-slave. A travers les aventures de Man'a, héroïne tsigane de la révolution balte au début du siècle, l'auteur évoque les souvenirs de sa tribu maternelle, exterminée par les nazis pour avoir caché des enfants juifs. Le roman balaie folklore, convention et mythe pour faire découvrir la richesse de la conception du monde de ce peuple indo-européen qui subit, après le génocide des années 40, un véritable ethnocide culturel. L’ouvrage comprend des photos inédites et une carte des pays baltes.
Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=3&sName=ROMANO-ATMO-%28L%C2me-Tsigane%29

Cataloguede la collection Waroutcho http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsList&iCategory=15&sName=Waroutcho

 

Savina, Matéo Maximoff, éditions Wallâda, 2001 (réédition), 249 pages, collection Waroutcho.
Ce récit d’une kris, tribunal tsigane, fait découvrir un monde aux lois rigides qu’il en coûte de transgresser.
Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=1&sName=SAVINA
Interview de l’auteur en 1998 http://sitehermaphrodite.free.fr/article.php3?id_article=27?var_recherche=Mat%E9o+Maximoff

 

 

Zoli, Colum McCann, Belfond, 2007, 330 pages.

L’auteur a longuement enquêté en Pologne, en Italie et, surtout, en Slovaquie. Il greffe une fiction sur la réalité de l’histoire de l’Europe et du peuple tsigane, dont il ressuscite sous les traits de Zoli l'une des figures les plus légendaires, la poétesse polonaise Papusza. Le roman est constitué par un va-et-vient historique, collectif et individuel entre les années 1930 et le début du XXIe siècle. C’est une parabole sur l'exil, un vibrant éloge de la différence, et le portrait d'une femme (trop) libre dans une Europe qui a toujours contraint les gens du voyage à rester des parias.
Roman paru en 10/18 (2008). 

Présentation http://www.belfond.fr/site/zoli_&100&9782714441362.html
Entretien avec l’auteur http://www.payot-libraire.ch/fr/nosLivres/selections/payot-hebdo/meilleurs-livres-rentree-200709/entretien.html

La poétesse Papusza http://filsduvent.kazeo.com/L-art-tsigane/Bronislawa-Wajs-poetesse-malgre-tout,a485679.html

 

Autobiographies

 

Je suis née sous une bonne étoile... : ma vie de femme tsigane en Slovaquie, Ilona Lackova, Centre de recherches tsiganes/L'Harmattan, 2000, 228 pages, collection Interfaces et transdisciplinarités.
Ce livre retrace le parcours d'Ilona Lackova à travers le XXe siècle : son enfance en Slovaquie orientale dans un village tsigane, ses études à l'Université de Prague, ses activités d’auteur de théâtre, de fonctionnaire. L’auteur dépeint la vie sociale et culturelle des Roms, dans sa richesse mais aussi à travers les difficultés quotidiennes, les discriminations et persécutions.

Présentation et sommaire http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/crd/bibliotsi/lackova.htm

La croisée des chemins, Jan Yoors, Phébus, 1992, 253 pages, collection Libretto.

Les ouvrages de Jan Yoors sont reconnus par les Roms eux-mêmes. L’ouvrage évoque la résistance extraordinairement imaginative des Roms à la barbarie nazie qui s’est juré de les exterminer.
Présentation http://www.lexpress.fr/culture/livre/la-croisee-des-chemins-la-petite-gitane-la-vierge-et-le-gitan_810783.html

 

Scènes de la vie manouche : Avec les Sinti sur les routes de Provence (tome 1), Il était une fois les Bohémiens (tome 2),  Enfances tsiganes. Merles des bois, merles des parcs (tome 3), Lick, éditions Wallâda, 1998, 2004 et 2007,432, 220 et 264 pages, collection Waroucho.

Lick est musicien, compositeur, interprète, acteur et écrivain. C’est un Sinto de Provence dont les ancêtres venus du Piémont nomadisaient dans les Alpes Maritimes.
Le tome 1 est un roman picaresque d’apprentissage et un très bon document sur les Sinti piémontais. Le tome 2 est la chronique de la sédentarisation du groupe de Lick, du tournage du film Le Gitan de José Giovanni et du spectacle des « Nuits tsiganes ». Le tome 3 donne à entrevoir ce que fut son enfance. 

Présentation http://filsduvent.kazeo.com/Bibliotheque-au-petit-bonheur/LICK,a485321.html

Cataloguede la collection Waroucho consacré à la parole tsigane http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsList&iCategory=15&sName=Waroutcho


Tsiganes : sur la route avec les Rom Lovara
, Jan Yoors, Phébus, 2004, collection Libretto.

Ce livre-culte de Jan Yoors est reconnu par les Roms eux-mêmes. Il conte l’adolescence de l’auteur, gadji qui s’est intégré à la communauté des Roms Lovara, grands dresseurs de chevaux.

Présentation http://www.chapitre.com/CHAPITRE/fr/BOOK/yoors-jan/tsiganes-sur-la-route-avec-les-rom-lovara,1327528.aspx

 

Contes

 

Contes Manouches, tomes 1 et 2 : Les sœurs Warner, Antoinette Renard, Joseph Valet, chez l'auteur, 1984, 24 pages.

Cet ensemble de contes et de chants recueillis auprès de deux familles est un travail artisanal très intéressant pour quiconque s'intéresse à la culture manouche. L'auteur a écouté six conteurs et quatre chanteurs ; les dessins sont de neuf auteurs. Les contes sont suivis de notes qui permettent de comprendre certains mots manouches et d'avoir quelques notions de grammaire et d'histoire.

Contes bilingues, manouche et français.
Entretien avec Joseph Valet http://www.exclusif.org/articles.php?lng=fr&pg=1034 

 

Itsego, contes manouches, Joseph Stimbach, Elsa Dumoulin, éditions Wallâda, 2001,176 pages, collection SuperApp.

Ces contes, accessibles à partir de 10 ans, n’appartiennent pas à la tradition orale mais constituent une œuvre personnelle. L’auteur défend le droit au nomadisme et à la différence, c’est-à-dire la survie de son peuple.
Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=20&sName=-ITSEGO,-CONTES-MANOUCHES, extrait http://livre.fnac.com/a1216246/Joseph-Stimbach-Itsego
Catalogue de la collection SuperApp, consacrée aux contes tsiganes http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsList&iCategory=19&sName=SuperApp

 

Le rameau de l’arbre du soleil, Jerzy Ficowski, Marlgorzata Sadowska-Daguin (traduction, illustrations), éditions Wallâda, 1990, en réimpression, 234 pages, collection SuperApp.

L’écrivain polonais, tsiganologue, a recueilli 36 contes d’un peuple dont il connaît la langue et dont il a longtemps partagé l’existence.
Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=33&sName=LE-RAMEAU-DE-LARBRE-DU-SOLEIL

 

Les Romané Chavé par eux-mêmes : Le roi des serpents (tome 1), La prière des loups (tome 2),
Vania de Gila-Kochanowski, Claudine Duret-Canale (illustrations), édition bilingue romani-français, éditions Wallâda, 144 et 160 pages, collection SuperApp.
L’écrivain, auteur de deux doctorats, recueille ici la tradition orale de son pays qui a bercé son enfance nomade au bord de la Baltique, avant les études, le déracinement, la déportation.
Le tome 1 comprend 7 contes de Lettonie, qui foisonnent d'animaux, de métamorphoses, de combats héroïques en lointain écho aux épopées de l'Inde originelle.

Le tome 2 comprend 9 récits fantastiques qui mettent en scène les hautes figures de sa tribu maternelle, autour du jeune Luka déjà personnage du roman Romano Atmo. La symbolique du loup y tient une place importante.
Cette édition bilingue comprend aussi l’alphabet romano, le lexique des deux tomes, des commentaires, une carte des migrations et des documents inédits sur l’extermination des Roms de Lettonie pendant la seconde guerre mondiale.

Présentation du Roi des serpents http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=19&sName=LE-ROI-DES-SERPENTS, de La prière des loups http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=32&sName=LA-PRIERE-DES-LOUPS

 

Romani Kultura, CEFISEM de Bordeaux, 1983, 40 pages (à consulter en médiathèque).

Ce recueil propose des textes romani appartenant aux dialectes sinto et vlax ainsi qu'en langue française ou espagnole : récits, contes, poèmes. La graphie utilisée est celle adoptée par l'Institut national des langues et civilisations orientales. 

Présentation et sommairehttp://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/crd/bibliotsi/romkul.htm

 

Poésie

 

L’ange qui boite. Les jours simples, Jean-Marie Kerwich, Le Temps qu’Il Fait, 2005, 160 pages.

Ces poèmes en prose sont «le livre d’heures » d’un Gitan qui a longtemps vécu dans le cirque de ses parents.
Présentation et extraithttp://www.lekti-ecriture.com/editeurs/L-ange-qui-boite.html

 

L’évangile du Gitan, Jean-Marie Kerwich, Mercure de France, 2008, 162 pages, collection Bleue.

Cette réflexion littéraire cherche à rétablir la vérité de l'existence parallèlement aux prophéties de Jérémie, d’Isaïe, et de David dans la Bible.
Présentation http://www.laprocure.com/livres/jean-marie-kerwich/l-evangile-gitan_9782715228672.html

Présentation de l’auteur dans le Nouvel Observateur http://bibliobs.nouvelobs.com/romans/20081016.BIB2199/le-livre-qui-manquait-a-la-bible.html 

 

Le monde est ma maison , ElMundo es mi casa : chants flamencos et autres poèmes gitans, Pedro Amaya, Aphélie, 1993, 171 pages.

Ces poésies ont une valeur de témoignage, de confessions d’un Gitan, ainsi que de tout un peuple avec ses souffrances et ses espérances.

 

Romancero Gitan, Frédérico Garcia Lorca, Alice Becker-Ho (traduction), édition bilingue, Seuil, 2008, 128 pages, collection points Poésie

Ce recueil comprend 15 pièces qui mettent en scène l’Andalousie et le monde gitan dans une tragédie musicale et poétique. Lorca y dépeint des Gitans sublimes qui expriment le drame de la condition humaine et les liens de l'amour fou avec la mort. Ces  poèmes illustrent les coplas andalouses, chants que l’on accompagne à la guitare. La qualité de la traduction permet d’approcher un texte dont la musicalité est primordiale.

Présentation http://www.actualitte.com/dossiers/179-Romancero-Gitan-Frederico-Garcia-Lorca.htm

 

Sans maison, sans tombe / Bi kheresqo, bi limoresqo, Rajko Djuric, L'Harmattan/Etudes Tsiganes, 1990, 65 pages.
La langue rom qui agit par évocation impressionniste est une manifestation de la vision onirique du monde qui est celle des Roms. Rajko Djuric poète et écrivain rom de Yougoslavie est l'auteur de ce recueil présenté en version bilingue.
Présentation http://www.amazon.fr/Sans-maisons-tombe-kheresqo-limoresqo/dp/2738406017

 

Sur l’épaule de l’ange, Alexandre Romanès, Gallimard, 2010, 96 pages, collection Blanche.

Dans ce recueil de poèmes, A. Romanès, issu de la grande famille sinti des gens du cirque, choisit le ton de la confidence pour évoquer son enfance, sa famille, la nature, Dieu et l'écriture.

Présentation http://www.gallimard.fr/gallimard-cgi/Appli_catal/rech_libre.pl?rech=0&titre=Alexandre+Roman%E8s&nom=Alexandre+Roman%E8s&recherche=0&tri=ac, extrait http://www.paperblog.fr/2945831/j-aimerais-qu-un-oiseau-se-pose-sur-mon-epaule-alexandre-romanes/, Alexandre Romanès, un circassien devenu écrivain (vidéo) http://culturebox.france3.fr/all/21454/alexandre-romanes-un-circassien-devenu-ecrivain#/all/21454/alexandre-romanes-un-circassien-devenu-ecrivain/  

 

Un peuple de promeneurs, Alexandre Bouglione Romanès, Andréas Lang (photographies), Le Temps qu’Il Fait, 2000, 96 pages.

L’auteur, issu de la grande famille sinti des gens du cirque, est reparti en Roumanie pour créer un cirque itinérant. Dans ce texte poétique, il fait part de ses réflexions sur le cirque, sur sa famille, notamment son père Firmin Bouglione.

Présentation http://livre.fnac.com/a1128710/Alexandre-Bouglione-Un-peuple-de-promeneurs, biographie http://www.concerts.fr/Biographie/alexandre-romanes

 

Théâtre

 

Kosovo mon amour, Jovan Nikolic, RuÏzdija Russo Sejdovic, Marcel Courthiades (traduction), bilingue rromani-français, L’espace d’un instant, 2004, 256 pages, collection Maison d’Europe.
Les auteurs sont issus de la communauté rrom de Yougoslavie. Cette tragi-comédie a été créée en Allemagne en 2000 par le théâtre Phralipe, principal théâtre rrom des Balkans. La pièce illustre la souffrance morale des Yougoslaves écartelés entre nostalgie, compassion, haine(s), nationalisme(s), mensonges et manipulations. 

Présentation http://www.sildav.org/catalogrromani.htm

 

Le cordon de la Vie, dansLes chemins de l’arc-en-ciel, Esmeralda Romanez, Folco Fuerga (illustrations), éditions Wallâda, 1998, 256 pages, collection Waroutcho.
Voir ci-dessus la rubrique Romans.

Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=2&sName=LE-PRIX-DE-LA-LIBERTE

Bandes dessinées

 

Gitans. Le Pélerinage des Saintes-Marie-de-la-mer, Kkrist Mirror, Emmanuel Proust, 2009, 70 pages, collection Atmosphère.

« L’histoire des Saintes-Maries telle que les livres d’histoire la racontent. C’est la ferveur religieuse et vitale démultipliée du peuple gitan. Ma bande dessinée, c’est aussi un petit bout de voile soulevé sur la vie souvent précaire du dernier peuple nomade européen. »

Présentation http://www.sceneario.com/bd_11653_gitans.html, extraits http://www.mediapart.fr/club/edition/photo/300409/avant-premiere-de-mai-gitans-de-kkrist-mirror

 

Tsiganes, Kkrist Mirror, Emmanuel Proust éditions, 2008, BD, 96 pages, collection Atmosphères. Cette bande dessinée retrace l’histoire des Tsiganes internés dans le camp de concentration à Montreuil-Bellay, près de Saumur, camp administré par la police française. Fondé sur les travaux de l’historien Jacques Sigt, ce récit rend hommage à l’abbé Jollec qui s’est sacrifié pour la communauté tsigane.
Site de l’auteur http://www.kkristmirror.com/

 

Documentaires

 

Chœur de femmes tsiganes, Claire Auzias, Eric Roset (photographies), Egrégores Editions, 2009.
Les femmes qui témoignent dans ce livre dans de menus propos, craintifs et sobres, sont toutes singulières. Gitanes, manouches, yéniches, romnia, sinti, voyageuses, toutes sont tsiganes, mais ont aussi bien d’autres identités : françaises, suisses, espagnoles, espagnoles, roumaines… L’émancipation des femmes est frappante.

Présentation http://egregores.editions.free.fr/IMG/jpg/Claire_Auzias_Eric_Roset-Choeur_de_femmes_tsiganes-Egregores_editions-fev09-800px.jpg

 

Enterrez-moi debout ! L'odyssée des Tziganes, Isabel Fonseca, 10/18, 2005, 408 pages, collection Domaine étranger.
L’auteur, qui a vécu 5 ans avec les Tziganes d’Europe centrale, retrace leur histoire et brosse une galerie de portraits où résonnent la culture, la sagesse, l’humour et la langue des Roms. Certes l’ouvrage manque de rigueur car il mêle anecdotes, réflexions personnelles, analyses et explications érudites et il présente des lacunes. Cependant il est le fruit d’une expérience vécue et les témoignages sont de première main.

Présentation http://www.amazon.fr/Enterrez-moi-debout-Lodyss%C3%A9e-Isabel-Fonseca/dp/2264038993, sommaire http://filsduvent.kazeo.com/Bibliotheque-au-petit-bonheur/FONSECA-Isabel,a485355.html

 

Éternels étrangers de l'intérieur ? Les groupes tsiganes en France, Christophe Robert, Desclée De Brouwer, 2007, 452 pages.
L’appellation « Gens du voyage » renvoie à des petits groupes de traditions, de religions et d’histoires souvent différentes. Pourquoi ces populations se sont-elles distinguées de celles qui les entourent ? Quelles sont la nature et l’origine du rejet dont les populations tsiganes sont victimes ?
Présentation, extraits de la préface et de l’introduction http://www.fondation-abbe-pierre.fr/_pdf/eternels_etrangers.pdf (4 pages, format PDF), sommaire http://www.amazon.fr/gp/product/toc/2220058557/ref=dp_toc?ie=UTF8&n=301061, interview de l’auteur http://www.inegalites.fr/spip.php?article889

 

Gitans, manouches et voyageurs des Marais, Ecole des marais de Décines, ARTAG (Association Régionale des Tsiganes et de leurs Amis Gadjé), 2003, 52 pages et CD (commande à l’ARTAG)
Pour élaborer cet ouvrage les enfants du voyage de l'école des Marais à Décines, près de Lyon, ont d'abord dit, dessiné, écrit tout ce qu'ils savaient d'eux mêmes. Certains textes sont les paroles transcrites des élèves, d'autres sont leurs propres productions écrites, retravaillées en classe. D'autres sont des témoignages de parents et de grands parents. Cet ouvrage est un très bon support pour se documenter sur la culture et l'histoire des Tsiganes.
Présentation sur le site de la FNASAT-Gens du voyage (Fédération Nationale des Associations Solidaires d’Action avec les Tsiganes et les Gens du voyage) http://www.fnasat.asso.fr/bibliographie/biographies.html

 

La symbolique gitane, Guy-Pierre Geneuil, Oxus, 2007, 208 pages.

L’auteur, Gitan considéré comme sage parmi ses pairs, présente les mythes, les légendes et les croyances de la tradition orale des gens du voyage.
Présentation http://www.laprocure.com/livres/guy-pierre-geneuil/la-symbolique-gitane_9782848980867.html

 

Le chant des Gitans : à la rencontre d’une culture dans le sud de la France, Fernanda Eberstadt, Albin Michel, 2007, 260 pages, collection Latitudes.

Perpignan abrite la plus grande communauté gitane d’Europe occidentale, dont les origines remontent au Moyen-Age. L’auteur, romancière, dévoile l’intimité de plusieurs familles, dont celles du groupe Tekameli. Elle dresse le portrait d’une communauté à travers son histoire, ses traditions, sa culture et son quotidien.

Présentation et extraits http://www.evene.fr/livres/livre/fernanda-eberstadt-le-chant-des-gitans-29715.php

 

Le Conseil de l'Europe et les Roms : 40 ans d'action, Jean-Pierre Liégeois, éditions du conseil de l'Europe, 2010, 226 pages.
Cet ouvrage, outil de connaissance et de réflexion, instrument de référence et d'analyse, présente les textes adoptés et les actions menées par le Conseil de l'Europe, en les inscrivant dans une perspective historique. Il est destiné aux décideurs politiques, aux responsables administratifs, aux personnes actives au sein des organisations non gouvernementales, mais peut intéresser toutes les personnes concernées par la situation des Roms en Europe.
Présentation et sommaire
http://www.fnasat.asso.fr/livres/livres.html 

 

Le livre des Gitans de Perpignan, El llibre des Gitanos de Perpinyà, Jacques Bethemont, Pierpaolo Faggi, L'Harmattan, 2004, 176 pages, collection Anthropologie, ethnologie, civilisation.

Après une partie historique, l’ouvrage présente de nombreux témoignages de Gitans sur leur vie quotidienne dans la région de Perpignan : voyage, temps passé, cuisine, fêtes, musique, traditions, mariage ou racisme... Témoignages en catalan avec la traduction.

Présentation http://www.cultures-tsiganes.org/cultures_tsiganes/art/art_p11_manif_bis.htm

 

Le vent du destin : Manouches, Roms et Gitans, Michèle Brabo, Seuil, 2007, 141 pages.

L’auteur est photographe et musicienne. Acceptée par les familles roms, elle a participé à leurs fêtes, suivi leurs pèlerinages, partagé leurs repas. L’ouvrage fait participer à son voyage au cœur des familles, dans les paysages changeants que traversent les roulottes et les caravanes.
Présentation http://www.amazon.fr/vent-destin-Manouches-Roms-Gitans/dp/2020618249

 

Les Gitans, Marc Bordigoni, Le cavalier bleu, 2007, 128 pages, collection Idées reçues.

L’auteur, chercheur au CNRS-IDEMEC, analyse les idées reçues sur les Gitans (identité, origine, rapport au travail, solidarité familiale…). Les Gitans sont-ils trop différents, trop pareils, ou juste décalés ?

Présentation, sommaire, bibliographie http://books.google.fr/books?id=K0DNbgrGL30C&printsec=frontcover&dq=Les+Gitans,+Marc+Bordigoni&source=bl&ots=KYPxkuumrp&sig=sw6tawh6kdLNla0oZTXwm-drF-A&hl=fr&ei=2HkOTZDLIIit8gPSgtGABw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CCgQ6AEwAg#v=onepage&q&f=false

 

Les Gitans, François Coupry, Milan Jeunesse, 1999, 63 pages, collection Les Essentiels (à consulter en médiathèque).

Le peuple gitan, insaisissable, est un mythe vivant, qui incarne des questions qui interrogent toute l'humanité. Le mythe gitan s'exprime dans des images, des imageries, bien connues. Ce livre essaie de montrer la réalité cachée derrière le mythe. Loin d'être exhaustif, et volontairement non documentaire, c’est avant tout une balade parmi ce peuple fascinant.
Présentation et sommaire http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/crd/bibliotsi/coupry.htm

 

Les jeunes Tsiganes : le droit au savoir, Marie-Pascale Baronnet (direction), L’Harmattan, 2007, 207 pages, collection Villes plurielles.

Ce livre est composé de contributions partiellement issues d'un colloque organisé par le CASNAV et le rectorat de l'académie d'Amiens. Après avoir abordé des aspects historiques, économiques et culturels, les contributions traitent de la question de la scolarisation des enfants et de la pédagogie interculturelle pour l’entrée dans les apprentissages.

Présentation, sommaire (6 pages, format PDF) http://veillepedagogique.blog.lemonde.fr/files/2007/06/dossier-presse-tsiganes.1181217377.pdf

 

Les Rroms dans les Belles Lettres européennes, Marcel Courthiade, Rajko Djuric, L’Harmattan, 2004, 192 pages.

Ce volume éclaire les images des Rroms, telles qu'elles sont générées et colportées par les médias et les autres circuits de pensée. Il montre comment les auteurs de divers pays ont contribué à façonner toutes sortes de regards sur les Rroms, en fonction de leur relation personnelle avec eux, des idéologies dominantes.
Présentation http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=17171

 

Les Tsiganes, Hugues Moutouh, Flammarion,2000, 127 pages, collection Dominos.
L’auteur montre que l’urgence actuelle n’est plus de savoir si les Tsiganes peuvent s’adapter à la société moderne, mais comment ils peuvent continuer à être tsiganes, étant donnée l’absence de politique globale face à cette  « minorité transnationale sans référence territoriale ».

Présentation http://www.lexpress.fr/culture/livre/les-tsiganes_803685.html

 

Les Tsiganes de l'Inde à la Méditerranée. La migration des Tsiganes, Donald Kenrick, Janine De Waard, CRDP Midi-Pyrénées/Centre de recherche tsigane/CNDP, 1993, 64 pages, collection Interface.
L’ouvrage étudie l’histoire des Gitans à travers le monde et les siècles.
Présentation http://www.alsatica.eu/fr/recherche/?alsaticaParam[website_BlockAction_submit][searchresults][addFilter]=true&alsaticaParam[filterfield]=subject_facet&alsaticaParam[filtervalue]=tsiganes

 

Les Tsiganes en France, un sort à part, 1939-1946, Marie-Christine Hubert, Emmanuel Filhol, Perrin, 2009, 400 pages, collection Synthèses historiques.

Cette étude du sort des Tsiganes pendant la Seconde Guerre mondiale a puisé dans les témoignages trouvés dans les archives ou recueillis auprès des survivants : le contrôle systématique, l'assignation à résidence et la détention préventive à l'initiative des gouvernements de la République puis de Vichy dès 1939, et jusqu'en 1946. Leur sort dramatique ne doit rien aux exigences allemandes. Il s’enracine dans les fondements de la Troisième République attachée à un citoyen laïc, sédentaire et éduqué.

Présentation Les Tsiganes en France, un sort à part, 1939-1946, extrait (5 pages, format PDF)

 

Les Tsiganes ou Le destin sauvage des Roms de l'Est ; Le statut des Roms en Europe, Claire Auzias, Marcel Courthiade, Michalon, 2001, 130 pages.

Méconnus, on attribue encore aux Tsiganes d’Europe de l’Est des vertus et des vices extraordinaires. Ils ont, malgré des siècles d'esclavage, de déportation, d'exclusion et de racisme, su innover et faire preuve d'un dynamisme économique exceptionnel. Cet ouvrage étudie ce que leur morale et leurs paradoxes nous apprennent. Il propose aussi la première réflexion juridique sur leur statut.
Présentation http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/crd/bibliotsi/destin.htm

 

Les Tziganes, une destinée européenne, Henriette Asséo, Gallimard, 2001 (réédition), 160 pages, collection Découvertes.
L’auteur retrace l’histoire des Tziganes de la fin du Moyen Age à nos jours. L’ouvrage, abondamment illustré, montre la force d’une culture autre et prodigieusement riche.
Présentation http://www.decouvertes-gallimard.fr/Decouvertes/Control.go?action=fic_ouvrage&prod_code=A53156, feuilletage, sommaire http://www.decouvertes-gallimard.fr/Medias/pdf-feuilletage/A53156/feuilletage/feuilletage.htm

 

Mossa, la Gitane et son destin. Témoignage d'une jeune gitane sur la condition féminine et l'évolution du monde gitan, Bernard Leblon, L’Harmattan, 1992, 193 pages.
Après deux parties autobiographiques, une troisième partie évoque, de façon plus générale, le monde gitan : la vie quotidienne, le travail et la fête, ainsi que les principales étapes de la vie d’une femme gitane. La quatrième partie aborde le thème de la condition féminine sous les aspects les plus divers, dont les rapports entre les communautés.
Présentation http://www.editions-harmattan.fr/img_pop.asp?url_img=http://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2738412521v.jpg, extraits et sommaire http://books.google.com/books/harmattan?hl=fr&vid=isbn2-7384-1252-1&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false

 

Où vas-tu manouche ?, Joseph Doerr, Wallada, 1982, en réimpression, 327 pages, collection Waroutcho.

L’auteur du récit est un peintre et un conteur tsigane. A travers la saga des Doerr, une famille de violonistes, il retrace cent ans de la vie des Manouches à travers l’Italie, l’Espagne, la France, l’Amérique du Sud...L’ouvrage comprend une centaine de photographies, tableaux, documents d’archives.

Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=37&sName=O%F9-VAS-TU,-MANOUCHE-

 

Réflexions d'un Manouche. Laissez-nous vivre !, Joseph Stimbach, L'Harmattan, 2004, 142 pages.
L'auteur est un Manouche né dans le Loiret qui se souvient de son enfance nomade. Originaire d'une famille de vanniers et de maquignons, il a peu fréquenté l'école, mais c'est néanmoins par le biais de l'écriture qu'il a choisi de défendre « le droit de vivre différemment ». Les textes ont été recueillis par Maryse-Alice Gargaud.
Présentation http://www.ladepeche.fr/article/2005/01/31/308871-Le-cri-du-c-ur-du-Tzigane-ecrivain.html, extraits et sommaire http://books.google.com/books/harmattan?hl=fr&vid=isbn2-7475-7230-7&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false

 

Regards d’enfants, Association Malki Tsigani, 2007, 86 pages.
L’association Malki Tsigani, créée début 2007, met en place des actions éducatives auprès des enfants de minorité rom bulgare. Une douzaine d’enfants du plus grand quartier Rom de Sofia, Fakulteta, a réalisé un recueil photographique en posant, à travers l’objectif, un regard sur leur vie, leur quartier, leurs traditions, afin de porter ensuite ce témoignage aux yeux de tous.
Site de l’association http://www.malkitsigani.org/

 

Roms de France, Roms en France, Jean-Pierre Dacheux, Bernard Delemotte, Éditions le Passager Clandestin, 2010, 112 pages.

Ce guide propose des repères pour permettre d’aider les Roms à sortir d’une marginalité subie, conformément aux textes internationaux.

Consulter le sommaire de l’ouvrage

http://www.fnasat.asso.fr/livres/livres.html

 

Roms en Europe, Jean-Pierre Liégeois, Conseil de l’Europe, 2007, 250 pages.

Ce livre vise à mieux faire comprendre la communauté des Roms en montrant la richesse de leur culture, de leur style de vie et les vicissitudes de leur histoire. Il rend accessible une situation complexe et conflictuelle. Enseignants, formateurs, travailleurs sociaux, responsables politiques ou administratifs, associatifs peuvent en tirer profit pour une action adaptée et concertée.

Sommaire http://book.coe.int/FR/ficheouvrage.php?PAGEID=36&lang=FR&produit_aliasid=2132

 

Roms et Tsiganes, Jean-Pierre Liégeois, La Découverte, 2009, 128 pages, collection Repères n° 530.
Roms, Tsiganes, Gitans, Manouches, Gens du voyage… La connaissance qu’on en a passe à travers le filtre de préjugés sédimentés au cours de mille ans d’histoire. Ils sont au cœur des enjeux sociopolitiques du XXIe siècle marqué par l’émergence des minorités et par le développement de la mobilité dans une Europe qui se voudrait sans frontières. Ils sont également au centre des réflexions sur le multiculturalisme. Cet ouvrage offre un bref aperçu des travaux de sciences sociales en la matière.

Présentation de l’éditeur (accès au sommaire) http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index.php?ean13=9782707149107, sur le portail Liens socio http://www.liens-socio.org/article.php3?id_article=5752

 

Roms, Tsiganes, voyageurs : l'éternité et après ?, Claire Auzias, Indigène, 2010, 31 pages.

Cet ouvrage se veut l'écho du combat des Roms pour leur reconnaissance et leur droit à l’auto-détermination, combat ancré dans des cadres politique et culturel bien réels.
Présentation http://www.eyrolles.com/Loisirs/Livre/roms-tsiganes-voyageurs-l-eternite-et-apres-9782911939754?PHPSESSID=

 

Sagesse et humour du peuple rrom. Proverbes bilingues rromani-français, Marcel Courthiade, Stella Méritxell Pradier, Ferdinand Koci (illustrations), L'Harmattan, 207 pages.

Ce recueil d'environ 1 600 proverbes rassemble des proverbes en usage chez les Rroms, Sintés et Kalés de toute l'Europe, surtout du bassin méditerranéen (mais aussi des Rroms d'Europe Centrale, d'Angleterre et des pays du Nord). Au-delà de l'intérêt ethnologique, ce recueil illustré prend une dimension universelle puisqu'il montre par l'exemple que d'autres mondes sont possibles.

Présentation http://www.decitre.fr/livres/Sagesse-et-humour-du-peuple-rrom.aspx/9782296022713

 

Séville : Balades gitanes, Noël Balen (texte), J.-M. Payet (illustrations), Albin Michel jeunesse, 1994, collection Carnets du monde/Société.

Carnet de route d'un voyage à la rencontre du monde gitan et de la capitale andalouse. Arrivés au lendemain de l'Exposition universelle, qui a peu profité aux Gitans, l’auteur et le dessinateur proposent une visite des quartiers de Séville et de ses faubourgs, des plus connus  aux plus inaccessibles. Cette visite, à travers quelques portraits nuancés et les aquarelles, fait connaître le peuple gitan et ses tradition

s. Un dossier documentaire clôt l'ouvrage.

Présentation http://www.efecot.net/mespe/docs/CadredereferanceMespe1202.pdf (257 pages, format PDF; p.97)

 

Tsigane, heureux si tu es libre, Alain Reyniers, Ed. Unesco, 1998, 206 pages et cédérom (en vente aux Etudes Tsiganes).
Un livre de 200 pages et un cédérom de 4 heures de consultation (dont 60 mn de musique et 30 mn de vidéo) : une ouverture à l'univers tsigane autour des thèmes suivants : histoire, migrations, culture, musique, identité, personnages célèbres, société, famille, nomadisme, arts du spectacle.

Présentation http://www.laprocure.com/livres/alain-reyniers/tsigane-heureux-tu-libre_9789232032393.html

 

Yéniches : les derniers nomades d’Europe. Lexique yéniche-français et français-yéniche, Christian Bader, L’Harmattan, 2007, 306 pages.

Venus des pays de langue germanique, où leur présence est attestée depuis plusieurs siècles, les Yéniches constituent le groupe le plus nombreux au sein de la communauté des gens du voyage en France. Cet ouvrage apporte des réponses sur leurs origines et leur histoire, leur spécificité et les vestiges de leur langue secrète.

Présentation et sommaire http://www.editionspetra.fr/ouvrage/104

 

Langue

 

Dictionnaire tsigane-français : dialecte kalderash, Georges Calvet, Maison des langues, 2009 (réédition).

Dictionnaire tsigane (kalderash)-français. Une introduction présente la langue rom et explique la position du dialecte kalderash. Chaque entrée donne le mot rom, avec des précisions grammaticales, la traduction et des citations pour les diverses acceptions du mot ainsi que l'étymologie.
Présentation http://www.slavika.com/catalog/product_info.php?cPath=295_297&products_id=1182

 

Parlons tsigane. Histoire, culture et langue du peuple tsigane, Vania de Gila-Kochanowski, Huguette Tanguy, Jean-Claude Mégret, L’Harmattan, 2000, 264 pages, collection Parlons.
Une bonne première approche de la langue romani, mais aussi de l'histoire et de la culture du peuple tsigane. Méthode d’apprentissage de la langue, complétée par un lexique hindi-romani-français et un CD.

Présentation http://www.bibliomonde.com/pages/fiche-livre.php3?id_ouvrage=3659&texte_aff=infocomp


Parlons tsigane. Histoire, culture et langue du peuple tsigane, Vania de Gila-Kochanowski, L'Harmattan, 2006, CD.

Support audio du livre du même auteur.

 

Précis de la langue romani littéraire. étude descriptive et comparative illustrée par des textes bilingues dans les différents domaines des sciences de l'homme, Vania de Gila-Kochanowski, Huguette Tanguy, Jean-Claude Mégret, L’Harmattan, 2003, 468 pages.

 

Vocabulaire fondamental du tsigane d'Europe, Robert Sailley, Maisonneuve et Larose,
2002 (nouvelle édition), 58 pages.
Un petit ouvrage d'initiation.

 

DVD

 

Chat noir, chat blanc, Emir Kusturica, MK2 éditions, 2007, 124 min et 101 min.
Cet ensemble est composé d'un double DVD et du dossier pédagogique de Collège et cinéma. Le premier DVD porte sur le film Chat noir, chat blanc. Le deuxième DVD est composé d'un documentaire sur Emir Kusturica, d'une analyse filmique intitulée Un conte gitan, d'un entretien avec les compositeurs de la musique du film et des bandes-annonces.
Synopsis http://www.excessif.com/cinema/chat-noir-chat-blanc-4588846-760.html, présentation du DVD http://www.critikat.com/Chat-noir-chat-blanc-edition-DVD.html

(Disponible au CDDP de Pontarlier)

D’autres films de Kusturica http://www.chapitre.com/CHAPITRE/fr/p/emir-kusturica,23040.aspx

 

 

 

Sélection réalisée en novembre 2008 ; dernière actualisation en décembre 2010

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17 décembre 2010 5 17 /12 /décembre /2010 23:08

 

Les Roms

dans la littérature de jeunesse

Sélection thématique

 

 

 

 

Sommaire 

·                 Albums 

·                 Albums-CD 

·                 Contes 

·                 Romans

·                 Théâtre

·                 Bandes dessinées

·                 Documentaires

·                 Liens utiles

 

 

 

 

 

Décembres2010

 

 

Albums

 

CD-Roms, Eric Lasserre, Editions du Rouergue, 2003, 26 pages.

Le titre est un jeu de mots. L’auteur rend hommage aux Roms dans un album poétique et surprenant, qui utilise subtilement le jeu de mots et fait appel à l'imaginaire du lecteur. Cette tranche de vie est illustrée avec des crayonnés en noir et blanc.

Présentation sur Ricochet http://www.ricochet-jeunes.org/critiques/livre/5149-cd-roms

Extraits http://www.monsieurthornill.com/thorn_li12.htm sur le site de l’auteur http://www.monsieurthornill.com/fr.htm

 

Chavo et Fraida, enfants du voyage, Guilman Guedren, Alain Damiani (dessins), Association pour la Diffusion et la Promotion des Cultures Tsiganes, 2010, 28 pages.
Nouvelle édition sous un nouveau format. Sur la page de droite le texte en manouche ; sur la page de gauche le texte traduit en français, anglais, espagnol; allemand; italien, catalan.

Ce document très bien illustré permet aux enfants de découvrir qui sont les enfants du voyage et comment beaucoup d'entre eux vivent encore aujourd'hui à la périphérie de nos villes et banlieues.

Présentation http://www.cultures-tsiganes.org/cultures_tsiganes/scolarisation/scolar_p2_contrib.htm

 

Cerise noire, Patricia Reznikov, Laurent Corvaisier (illustrations), Thomas jeunesse, 2007, 24 pages.

Cerise Noire vit dans une roulotte avec sa famille. Elle aime regarder les nuages et raconter ses secrets à sa renarde apprivoisée. Dans le campement vivent d'autres enfants, dont Peter, son ami. Ils rêvent d’aller à l'école. Installés à la périphérie des villes, ils ne savent plus pourquoi la vie les a jetés là. La vieille Asia leur fait la classe et leur apprend tout ce qu'elle sait.  Les illustrations très colorées font penser aux tableaux de Gauguin, Matisse ou encore Vlaminck.

Présentation de l’éditeur (19 pages, format PDF, p. 2) http://www.thomasjeunesse.com/CATALOGUE.pdf

 

La Couverture du papa soldat, Gianni Rodari, Bernard Friot (traduction), Judith Gueyfier (illustrations), Rue du Monde, 2010, 24 pages.

Le père de Gennaro est mort à la guerre. Il lui a laissé sa couverture, dans laquelle il s’enroule pour se réconforter. Lorsque sa mère tombe malade, il est confié à des Bohémiens. L’un d’eux lui explique le monde et lui apprend à lire.

Présentation http://lsj.hautetfort.com/archive/2010/11/08/la-couverture-du-papa-soldat.html

 

Petite Tsigane, Patricia Geis, Mango jeunesse, 2006, 30 pages, collection Amis du bout du monde.

Comme dans tous les titres de la collection, le texte et le graphisme simples font découvrir les traditions et le mode de vie d’enfants différents.

 

Albums-CD

 

Babik, l'enfant du voyage, Anne Montange, Caroline Laffon, Elise Mansot (illustratrice), Actes Sud junior, 2009, 42 pages, collection Les Contes du musée de la musique.
Malgré les recommandations de sa mère, la jeune Mariette est très attirée par le jeune Manouche Babik. Elle l'accompagne lorsqu'il va jouer de la guitare dans un café et danse sur sa musique. Mais un jour leurs parents et la vie les séparent. Un air familier, l'Hirondelle, les réunit à nouveau quelques années plus tard. Ce conte très conventionnel vise à faire découvrir la guitare manouche, interprétée par David Reinhardt. Les illustrations s’inspirent des tableaux de Chagall, sans en avoir la puissance.
Présentation http://www.mollat.com/livres/anne-montange-babik-enfant-voyage-conte-pour-decouvrir-guitare-manouche-9782742785315.html

 

Django Reinhardt, Stéphane Ollivier, Rémi Courgeon (illustrations), Gallimard Jeunesse, 2010, album de 24 pages, CD de 25 min, collection Découverte des musiciens.

L’ouvrage une propose une brève biographie qui permet de retracer l’évolution artistique du créateur du jazz manouche. Chaque double-page offre à la fois des photographies d’époque et des dessins originaux, aux couleurs chaudes, de Rémi Courgeon. Le CD offre un choix complet de morceaux plus ou moins célèbres. Un documentaire très complet.
Présentation de l’éditeur http://www.gallimard-jeunesse.fr/3nav/contenu.php?age=&page=collection&num=1&id_collection=200&tri=titre_resume&type=collection#liste, sur Ricochet http://www.ricochet-jeunes.org/critiques/livre/40494-django-reinhardt

 

La mélodie des Tuyaux, Benjamin Lacombe (texte et illustrations), Alex Rubio, Jean-Baptiste Marino (chansons et musiques), Olivia Ruiz (narration), Seuil jeunesse, 2009, 37 pages, environ 38 minutes.
Histoire d’un coup de foudre entre Alexandre, un jeune garçon promis au travail en usine dans une ville sombre, et Elena, une petite Gitane, et d’une vocation irrésistible de musicien. Les illustrations au dessin net sont en harmonie avec le conte. Ce conte musical est dit de façon assez nuancée par Olivia Ruiz qui varie les intonations selon les personnages et fait entendre l’accent et les quelques phrases en espagnol des forains. Lorsque les guitaristes interviennent et lors du récit des représentations, la musique flamenco se déploie. A lire et écouter seul ou accompagné selon l’âge, en famille ou en classe pour une exploitation interdisciplinaire et/ou interculturelle. Une initiation poétique, quoique relativement limitée, aux différences.

Présentation de Croqu’livre http://www.croqulivre.asso.fr/spip.php?rubrique200 , interview de Benjamin Lacombe http://www.dailymotion.com/video/xawt89_interview-de-benjamin-lacombe-la-me_creation, présentation et extrait sur You Tube http://www.youtube.com/watch?v=RqFm-GtAAzg&feature=related

 

La musique des Gitans. Le petit cheval d’étoiles, Béatrice Fontanel, Charlotte Gastaut (illustrations), Titi Robin (mise en musique), Jean Diab (récitant), Gallimard Jeunesse, novembre 2008, 33 pages, collection Gallimard jeunesse Musique, A la découverte des musiques du monde.
L’histoire hésite entre conte véritable et prétexte à informations de base sur les Gitans, en réalité assez sommaires et convenues. Les illustrations très colorées sont plaisantes et poétiques. Les 8 pages documentaires sont intéressantes : musique, la famille Diab et le spectacle Nomad’s Land, fêtes, texte des chansons bilingues. On est entraîné par le son du violon, des guitares manouche et flamenca, du cajon, des palmas et des voix qui chantent en manouche et en catalan.

Cet album CD, malgré ses faiblesses, un certain décalage de destinataire entre l’histoire (pour les plus jeunes) et la partie documentaire plus exigeante, est intéressant et peut permettre de sensibiliser des enfants relativement jeunes à une culture différente.
Présentation http://lesptitslus.midiblogs.com/archive/2008/10/30/la-musique-des-gitans.html, extrait http://www.gallimard-jeunesse.fr/3nav/w_audio.php?affich=ouvrage&id=A62088

Site de Nomad’s Land http://www.nomad-land.com/

Groupe des Rumberos catalans http://www.cultures-tsiganes.org/cultures_tsiganes/art/art_p5_mambo.htm

 

Le tapis d’Esma, Noëlle Barthélémy, Olivier André (illustrations), Actes Sud junior, collection Un livre, une voix.

Ce conte veut faire comprendre les traditions tziganes. La version sonore est mise en musique par Eric Slabiak, l'un des créateurs du groupe d'influence tzigane "Les Yeux noirs". Les mélodies font découvrir les instruments traditionnels (cymbalum, violons, l'accordéon, et la guitare).

Présentationsur Sitatmarg http://www.sitartmag.com/esma.htm

 

Orphée Dilo et autres contes des Balkans, Muriel Bloch, Gérard Dubois (illustrations), Eric Slabiak (musique), éditions Naïve, 2006, album CD, 61 pages.

Orphée Dilo, le musicien « fou » et maudit des Carpates invite enfants et adultes à voyager : dans l’espace des Balkans, le temps des mythes fondateurs et de leur réécriture (mythologie grecque et tzigane), les genres et les registres, les musiques d’inspiration tzigane, les illustrations nourries de fresques antiques ou modernes et de vignettes orientales. L’ouvrage est à la fois séducteur et profond. Il se prête à un partage familial, à une exploration interdisciplinaire et interculturelle dès le cycle 3.

Lire la présentationdu CNDP http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/Actualites/eleve/livres/L20061206.htm, le sommaire du CD http://www.cdmail.fr/gb/affich_fich.asp?refcdm=CDM712271, la notice du CRDP de Franche-Comté (2 pages, format PDF) http://crdp.ac- besancon.fr/fileadmin/CR/Fichiers_CR/ress_pedagogiques/besoins_educ_particuliers/Notice_Orphee_Dilo.pdf

Voir aussi Carte postale des Balkans. Contes, comptines, chansons… (Naïve) http://musique.fnac.com/a1801963/Muriel-Bloch-Carte-postale-des-Balkans-CD-album

 

Tchavo et la musique tsigane, Patrick Williams, Nicolas Thers (illustrations), Gallimard Jeunesse, 1999, 36 pages et CD audio, collection Musiques d’ailleurs.
A la découverte des musiques et des musiciens tsiganes à travers le récit du voyage en Hongrie de Tchavo, jeune Manouche. L’histoire est accompagnée d'un texte documentaire, d'un reportage photo sur des enfants musiciens dans un village de Roumanie.
Présentation http://www.motsetmerveilles.com/catalogue/livre-audio/cd-livre/tchavo-et-la-musique-tzigane/6969 

Contes

 

Trois contes tziganes, Marilène Clément, Hachette Jeunesse, 1994, 94 pages, collection Le livre de poche jeunesse (à consulter en médiathèque).

Adaptation de trois contes de tradition orale.
Présentation et sommaire http://filsduvent.kazeo.com/Bibliotheque-au-petit-bonheur/CL-MENT-Marilene,a485361.html 

 

14 contes tziganes, Sonia Tarabova-Cédille, Flammarion, 2002, 159 pages, collection Castor poche.
L’ouvrage comprend aussi une préface et une carte sur les migrations des Tziganes. La sélection est intéressante, mais on peut regretter les imperfections orthographiques. 

Présentation http://www.amazon.fr/14-contes-tziganes-Sonia-Tarabova-C%C3%A9dille/dp/2081613603

 

Contes Manouches, tomes 1 et 2 : Les sœurs Warner, Antoinette Renard, Joseph Valet, chez l'auteur, 1984, 24 pages.

Cet ensemble de contes et de chants recueillis auprès de deux familles est un travail artisanal très intéressant pour quiconque s'intéresse à la culture manouche. L'auteur a écouté six conteurs et quatre chanteurs ; les dessins sont de neuf auteurs. Les contes sont suivis de notes qui permettent de comprendre certains mots manouches et d'avoir quelques notions de grammaire et d'histoire.

Contes bilingues, manouche et français.

 

Contes tziganes, Marie Voriskova, Mila Dolezelova (illustrations), Gründ, 1984, 223 pages (à consulter en médiathèque).
Ce recueil comprend 18 contes puisés aux sources authentiques de la tradition orale. L’illustratrice, qui a étudié les mœurs de tziganes, en propose des commentaires graphiques très colorés.

Présentation et sommaire http://filsduvent.kazeo.com/Bibliotheque-au-petit-bonheur/VORISKOVA-Marie,a485314.html

 

Django et la poule noire. Conte tzigane, Daniel Mativat, Adeline Lamarre, Isatis (illustrations), 2008, collection Korrigan.

Ce conte traditionnel tchèque plonge dans l'univers des Tziganes, peuple du voyage, aux traditions millénaires, qui veut rester libre, mordre dans la vie jusqu'à la déraison, s'enivrer de musique au son d'un violon magique. Une fiche d’activités pédagogiques pour le primaire et le secondaire est téléchargeable sur le site de l’éditeur.
Présentation http://www.editionsdelisatis.com/Pages/Collections/Collections/Korrigan/Collections_K13.htm
Fiche d’activités (6 pages, format PDF) http://www.editionsdelisatis.com/Download/FichesActivites/FichesActivites_Korrigan/K13_FicheActivites.pdf

 

Itsego, contes manouches, Joseph Stimbach, Elsa Dumoulin, éditions Wallâda, 2001,176 pages, collection SuperApp.

Ces contes, accessibles à partir de 10 ans, n’appartiennent pas à la tradition orale mais constituent une œuvre personnelle. L’auteur défend le droit au nomadisme et à la différence, c’est-à-dire la survie de son peuple.
Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=20&sName=-ITSEGO,-CONTES-MANOUCHES, extrait http://livre.fnac.com/a1216246/Joseph-Stimbach-Itsego
Catalogue de la collection SuperApp, consacrée aux contes tsiganes http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsList&iCategory=19&sName=SuperApp


La poule noire : conte gitan, Sebastian Porras Soto, De Vecchi, 2002, 31 pages, collection Enfants d'ici, contes d'ailleurs.
Conte bilingue, français/romani. Un jeune Gitan, à la recherche de la femme de sa vie, tombe amoureux d'une belle jeune fille devant une fenêtre. Mais lorsqu'il entre dans la demeure, il ne trouve qu'une poule noire. Ce conte métaphorique original s'impose comme un véritable poème dédié à la jeunesse, à la liberté et à l'amour.
Présentation http://www.decitre.fr/livres/La-poule-noire.aspx/9782732891316

 

La poupée de Mameliga, le livre de la peur, Matéo Maximoff, 1986, 195 pages.

Ce livre tire son titre de l'un des seize contes le composant. S'inspirant de la littérature orale des Tsiganes d'Europe de l'Est, les contes de la peur racontent des histoires de morts-vivants. Les notes, comme en contrepoint à l'imaginaire, offrent quelques indications historiques sur la vie réelle des Rom d'autrefois et d'aujourd'hui.


Le rameau de l’arbre du soleil
, Jerzy Ficowski, Marlgorzata Sadowska-Daguin (traduction, illustrations), éditions Wallâda, 1990, en réimpression, 234 pages, collection SuperApp.

L’écrivain polonais, tsiganologue, a recueilli 36 contes d’un peuple dont il connaît la langue et dont il a longtemps partagé l’existence.
Présentation http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=33&sName=LE-RAMEAU-DE-LARBRE-DU-SOLEIL

 

Les Romané Chavé par eux-mêmes : Le roi des serpents (tome 1), La prière des loups (tome 2),
Vania de Gila-Kochanowski, Claudine Duret-Canale (illustrations), édition bilingue romani-français, éditions Wallâda, 144 et 160 pages, collection SuperApp.
L’écrivain, auteur de deux doctorats, recueille ici la tradition orale de son pays qui a bercé son enfance nomade au bord de la Baltique, avant les études, le déracinement, la déportation.
Le tome 1 comprend 7 contes de Lettonie, qui foisonnent d'animaux, de métamorphoses, de combats héroïques en lointain écho aux épopées de l'Inde originelle.

Le tome 2 comprend 9 récits fantastiques qui mettent en scène les hautes figures de sa tribu maternelle, autour du jeune Luka déjà personnage du roman Romano Atmo. La symbolique du loup y tient une place importante.
Cette édition bilingue comprend aussi l’alphabet romano, le lexique des deux tomes, des commentaires, une carte des migrations et des documents inédits sur l’extermination des Roms de Lettonie pendant la seconde guerre mondiale.

Présentation du Roi des serpents http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=19&sName=LE-ROI-DES-SERPENTS, de La prière des loups http://www.wallada.fr/boutique/?p=productsMore&iProduct=32&sName=LA-PRIERE-DES-LOUPS

 

Miklos Fils-de-Jument : contes d'un tzigane hongrois. Janos Berki raconte..., V. Gorog, D. et E. Bonhomme (traducteurs), CNRS, 1991. 253 pages (accessible sur CAT.INIST).

Après une introduction sur les Tsiganes en Hongrie et l'histoire de la vie du conteur, le recueil comprend 37 contes commentés.
Présentation http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/crd/bibliotsi/berki.htm

 

Mille ans de contes tsiganes. Histoires et légendes à raconter aux enfants avant d'aller dormir, Bertrand Solet, Georges Sourine (illustrations), Milan, 2008 (réédition), 389 pages, collection Mille ans de contes.
Le recueil, conçu pour aider les adultes dans leur rôle de conteur, rassemble 54 contes et légendes tsiganes, regroupés sous différents thèmes: les fantômes et les revenants, le merveilleux, la création du monde, les animaux et les hommes, etc. Chaque texte est précédé de renseignements pratiques symbolisés par un dessin.
Présentation http://www.bibliomonde.com/livre/mille-ans-contes-tsiganes-3999.html

Lire Le Tsigane à la guerre http://filsduvent.kazeo.com/Humour-c-est-chez-les-rroms-manoucheries-etc/Le-Tsigane-a-la-guerre-tres-noir,a485636.html

 

Romani Kultura, CEFISEM de Bordeaux, 1983, 40 pages (à consulter en médiathèque).

Ce recueil propose des textes romani appartenant aux dialectes sinto et vlax ainsi qu'en langue française ou espagnole : récits, contes, poèmes. La graphie utilisée est celle adoptée par l'Institut national des langues et civilisations orientales. 

Présentation et sommairehttp://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/crd/bibliotsi/romkul.htm

 

Romans

 

Alors, partir ?, Julia Billet, Seuil jeunesse, 2008, 128 pages, collection Karactère(s).
Ce roman peut être aisément lu à partir de 11-12ans. Le personnage central est Jaime, jeune Gitan qui aime sa communauté, mais aime aussi étudier et va bientôt passer son bac lorsque la municipalité décide l’expulsion. Sa grand-mère vit celle-ci comme au temps de la Seconde Guerre mondiale et s’éteint en léguant à l’adolescent le « livre des Patrins », qui lui fait découvrir la langue de ses ancêtres. Ce roman très sobre pose la question centrale de la place de l’écriture (Jaime écrit des lettres à son ami Ana et décide de devenir écrivain), du livre, objet de partage, d’évasion et de transmission.

Présentations sur Ricochet http://www.ricochet-jeunes.org/critiques/livre/36191-alors-partir, de l’éditeur http://livre.fnac.com/a2195370/Julie-Billet-Alors-partir?PID=1http://livre.fnac.com/a2195370/Julie-Billet-Alors-partir?PID=1

 

Cali et les oiseaux, Ricardo Montserrat, éditions Apogée, 2007, 112 pages.

Ce roman met en scène, dans un futur proche, Cali et Ulysse, deux enfants voyageurs orphelins, qui trompent la surveillance des Veilleurs et désobéissent aux lois interdisant de voyager. C’est une invitation à découvrir une population qui intrigue, suscite parfois la peur et ne laisse pas indifférent. On perçoit les violences de l’histoire mais aussi des discriminations quotidiennes.

Ce livre pour adolescents et adultes puise librement dans la parole des femmes du voyage, libérée au cours d'ateliers d'expression et d'échanges.

Présentation http://www.editions-apogee.com/livre-329.html
Préface
(4 pages, format PDF) http://www.editions-apogee.com/pdf/329-phpUgOEBc.pdf?PHPSESSID=0e12ed8a1a5dc6084651c07be4d3700a

 

Comme un gitan, Erik Poulet-Reney, Thierry Magnier, 2001, 112 pages.

Fils d’une « Gadjo », Matéo ne ressemble pas à son père et supporte difficilement la vie du camp, les colères des adultes. Se sentant exclu, il fugue pour aller à la rencontre de ses grands-parents maternels, à la recherche de son identité. Entre secret de famille, fugue et monde gitan, Erik Poulet livre un roman sur les difficultés d'appartenir à une communauté et sur les désirs des adolescents. Roman à partir de 12 ans

Présentationsur Ricochet http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/3128-comme-un-gitan

 

D'où viens-tu Tzigane ?, Bertrand Solet, Robert Laffont, 1970,248 pages, collection Plein vent (disponible en médiathèque).

En l’année 1728 du Saint Empire Germanique, un margrave nourrit de sombres desseins à l'égard de sa fille adoptive. Mais une tribu de Tziganes se met en travers de ses projets. Autour de ce thème romanesque, Bertrand Solet évoque la vie difficile des tziganes au XVIIIe siècle, leurs coutumes, leurs travaux et leur indomptable besoin de liberté.

Fiche élève (niveau collège) http://www.ac-nancy-metz.fr/pres-etab/mermoz/solet-CDI.html

Lire un extrait http://filsduvent.kazeo.com/Legendes-contes,r101564.html

 

Gadji !, Lucie Land, Sarbacane, 2008, 277 pages, collection Exprim’.

La jeune Katarina raconte sa vie, le regard qu’elle porte sur sa famille et sa communauté, dont elle est à la fois solidaire et séparée, dès sa plus tendre enfance, par son désir d’apprendre, d’écrire. Le roman est composé de deux parties pour deux lieux géographiques très différents, la campagne roumaine (Ivzor) et un quartier bourgeois de la ville de Paris qu’elle rejoint après la mort accidentelle de sa mère. Tout en étant assez facile d’accès, ce roman permet en fait de saisir la complexité de la situation de la communauté rom à l’époque charnière de la chute de Ceaucescu, dans le contexte de la mondialisation. Tout est à réinventer : le rapport au temps, à l’espace, au savoir, à l’écriture. L’auteur a su créer une langue capable d’épouser tous les possibles qu’expérimente la narratrice.

Présentations de La lettrine.com http://www.lalettrine.com/article-21707398.html, du Matricule des anges http://www.lmda.net/din/tit_lmda.php?Id=59201

 

Grâce et dénuement, Alice Ferney, Garnier Flammarion, 2006, 212 pages.

En banlieue parisienne, une bibliothécaire entreprend d'initier à la lecture des enfants de Gitans. Elle finit par entrevoir le destin d'une mère qui, comme elle, a perdu ses parents dans les camps, et élève seule ses cinq enfants. Le texte intégral est suivi d'une étude sur l'altérité et sur l'accession au savoir et à la culture.

Roman paru également chez Actes Sud (1999) et J’ai lu (2002).

Présentation, extrait http://pagesperso-orange.fr/mondalire/grace.htm
Séquence
proposée par Emilie Roudot en 2nde (lycée Romain Rolland, Argenteuil) http://www.lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article672

 

J’ai vu pleurer un vieux Tsigane, Guy Jimenes, Oskar jeunesse, 2009, 72 pages, collection Histoire & société.

Court roman de 42 pages, lexique, note de l’auteur, et dossier sur les Tsiganes.

Pour évoquer l’internement des Tsiganes  et l’extermination des Tsiganes pendant la seconde guerre mondiale, l’auteur a choisi la fiction, le point de vue indirect d’un enseignant qui se souvient de son enfance de gadjo, de sa prise de conscience progressive de cette réalité, des préjugés réciproques, ce qui le conduit à s’engager dans la transmission de cette mémoire. Un roman un peu « fabriqué » mais sensible. Un bon outil.
Présentation sur Ricochet http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/38494-j-ai-vu-pleurer-un-vieux-tsigane, présentation de l’auteur, extraits http://www.deslivres.com/livre/9782350004341/Jai-vu-pleurer-un-vieux-tsigane.html

 

La classe ensorcelée, Ivona Brezinova, L’Harmattan, 2007, 77 pages.

Dans une école tchèque, trois jeunes tsiganes, issus d'une famille de magiciens, arrivent en cours d'année. Ils suscitent d’abord la méfiance, mais leur habileté de magiciens provoque des choses très surprenantes. La différence est traitée avec humour et tact.
Présentation http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=22680

 

La flûte tsigane, Bertrand Solet, François Davot (illustrations), Flammarion, 1999, 120 pages, collection Castor poche.

Yoska, Paprika et Manuel sont des enfants du voyage dont la vie se déroule le long des routes de France, des villages qui accueillent leur campement. Ils aimeraient découvrir le monde des « autres », aller à l'école, se faire des camarades, tout en restant tsiganes.

Questionnaire et corrigé de PEMF (Publications de l'école moderne française) http://www.pemf.fr/pdf/fiches/EC_FLAM_La%20flute%20tsigane.pdf (10 pages, format PDF)

 

La guerre noble, parole gitane, Luis Ruiz, Le navire en pleine ville, 2008, 94 pages, collection Avis de tempête.

L’auteur est un Gitan d’Alès, dont la culture est toute d’oralité. Photographe, slameur et conteur, il veut créer des passerelles entre l’univers des Gitans et celui des Gadjé. Ce conte philosophique et poétique, d’abord écrit en écriture phonétique, a été réécrit et transcrit au plus près du texte. Il dit à la fois la fierté d’un peuple, sa douleur de ne pas toujours être accepté tel qu’il est, ou réduit à quelques airs de musique et des clichés. C’est aussi l’histoire d’une jeune fille qui s’interroge sur le monde, et de son grand-père qui porte l’espoir d’un respect mutuel et d’une vraie communauté de cultures. Ce conte philosophique s’adresse aussi bien à des collégiens qu’à des adultes. Dans un souci de respect de la tradition orale et pour que ce roman soit lu par tous, il existe une version CD.

Présentationde l’éditeur (et un extrait) http://www.lenavireenpleineville.fr/spip.php?article56

Présentationde la Fédération Léo Lagrange http://www.leolagrange-fnll.org/00act_actu_interne.php?clef=150&idrub=ACT, fiche livre au format PDF (1 page) http://www.leolagrange-fnll.org/pdf/leolagrange_actu_150.pdf

 

La longue route d'une Zingarina, Sandra Jayat, Pocket junior, 1996, 95 pages, collection C’est ça la vie.
Stellina, 15 ans, ne peut accepter le mariage arrangé que lui impose la coutume tsigane. Elle quitte donc sa tribu, avec pour tout bagage un petit ours en peluche. Elle effectue un interminable voyage à pied qui la conduit des bords du lac Majeur à la frontière française. L’auteur s’est inspirée de son histoire personnelle.
Présentation http://livrjeun.bibli.fr/opac/index.php?lvl=coll_see&id=3901, l’auteur http://filsduvent.kazeo.com/Bibliotheque-au-petit-bonheur/JAYAT-Sandra,a485318.html 

 

La louve et le gitan, Günther Feustel, Flammarion, 1999, 221 pages, collection Castor poche junior.

Un jeune Gitan moqué par ses camarades d’école préfère rester auprès de son grand-père ou se promener dans la montagne. Quand il trouve une louve à demi-morte de faim, il décide de la soigner et de tenter d’apprivoiser cet animal sauvage.

Présentation http://www.amazon.fr/Louve-Gitan-Gunther-Feustel/dp/2081646110

 

Le violon du Tsigane, Elisabeth Borton de Trevino, Zanzibar, 1995, 239 pages.
Le père de Turi doit se rendre à pied à Crémone depuis Budapest pour diriger l'institut de lutherie. Après bien des aventures, le talentueux luthier doit subir à Crémone une ultime épreuve, avant d'être en mesure d'offrir à son fils son premier violon.

L'enfant volé, François David, Hugues Micol (illustrations), Nathan, 1999, 116 pages, collection Pleine lune.

Le bébé de Josépha et d'Altrato, des Tsiganes, a été volé. La police refuse de les croire. Les kidnappeurs, un couple de gens riches, s'enfuient sans être inquiétés. Rebaptisé Louis-Rodolphe, l'enfant grandit dans sa nouvelle famille jusqu’au jour où ses pas l'amènent jusque dans un camp de Tsiganes. A partir de 8-9 ans.
Présentation http://www.decitre.fr/livres/L-enfant-vole.aspx/9782092822722

 

L’histoire d'Else, Michaïl Krausnick, Florence Quillet (traductrice),  Bayard Jeunesse, 2010, collection Millézime.
Else vit à Hambourg avec ses parents et ses deux sœurs. Elle ignore qu’elle est adoptée et née Tsigane. Elle mène une vie heureuse jusqu’au jour où elle est arrêtée et placée dans un entrepôt avec d’autres Tsiganes pour partir pour Auschwitz. Grâce à son père adoptif, elle est libérée, mais les responsables des camps lui font promettre de ne rien raconter. La préface situe ce roman pour préadolescents dans le contexte historique.
Présentation http://www.histoiredenlire.com/20e-siecle/seconde-guerre-mondiale/histoire-else.php

 

Mon amour, ma vie, Claudie Gallay, Actes Sud junior, 2008, collection Babel jeunesse.

Ce roman plonge sans complaisance au plus profond de l’humain et de l’inhumain à travers le regard d’un enfant. « Ce livre, c'est la douleur de l'enfance quand elle est sommée de grandir. C'est aussi une quête, celle de l'Amour, ce paradis qui n'existe pas et que l'on cherche tous dans un mélange de désespoir et de révolte » (Claudie Gallay). Roman paru en 2002 dans une collection pour adultes (éditions du Rouergue).

Présentation http://livre.fnac.com/a1325228/Claudie-Gallay-Mon-amour-ma-vie

 

Muscha, un jeune tsigane dans l’Allemagne nazie, A. Tuckermann, Oskar, 2011, 225 pages, collection Histoire et société.

Josef n’est qu’un enfant au moment où Hitler arrive au pouvoir. Fils d’un couple allemand, Monsieur et Madame Müller, il rêve d’adhérer aux Jeunesses hitlériennes comme ses petits camarades. Mais Josef a la peau trop foncée, ce qui fait rapidement de lui à l’école le bouc émissaire de maîtres haineux. Sous la plume d’Anja Tuckermann, ce tout jeune garçon, encore dans l’innocence et l’incompréhension, nous raconte son enfance, histoire vécue, racontée année par année de 1938 jusqu’en 1946.

Présentation de Croqu’livre http://www.croqulivre.asso.fr/spip.php?rubrique270

 

 

Si j’avais des ailes, Ahmed Kalouaz, Actes Sud junior, 2008, 72 pages, collection D'une Seule Voix
Un fils appelle au dialogue son père dont il est séparé depuis que sa mère et lui sont devenus sédentaires, alors que le père n’a pu se résoudre à quitter les routes, le camp des Bohémiens. Le fils tente d’expliquer à son père que la langue nouvelle qu’il a découverte, celle des livres, celle des gadjé ne doit pas les séparer. Bref roman ou long poème, cet ouvrage, par son thème comme par l’écriture, a toute sa place dans une collection qui comprend « Des textes d’un seul souffle. […] Des textes à murmurer à l’oreille d’un ami, à hurler devant son miroir, à partager avec soi et le monde. », qui choisit des caractères dont la grosseur a été spécialement étudiée pour faciliter une lecture à voix haute.

Présentationsur Ricochet http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/36913-si-j-avais-des-ailes

 

Trafics, Bertrand Solet, Père Castor Flammarion, 2004, collection Castor poche.

Un jeune tsigane, dont les parents sont en fuite, arrive dans un orphelinat en Roumanie. Il accepte de passer clandestinement la frontière et de voler l’argent des parcmètres. L’auteur s’inspire de faits d'actualité, et dévoile le fonctionnement de la mafia dans ses petits trafics. L'ouvrage se termine par quatre pages documentaires sur les Tsiganes.

Présentation sur Ricochet http://www.ricochet-jeunes.org/critiques/livre/7471-trafics

 

Théâtre

 

Le petit violon, Jean-Claude Grumberg, Actes sud junior, 2006 (réédition), 77 pages, collection Poche théâtre.

Léo, le camelot, qui souffre de solitude, adopte une petite fille sourde rencontrée au cirque Univers. Ce texte poétique se prête à des lectures multiples.
Etude proposée par l’IUFM de La Réunion http://www.reunion.iufm.fr/Dep/Lettres/Degrissac/Analyse-Grumberg-petit-violon.pdf

 

Bandes dessinées

 

Gitans. Le Pélerinage des Saintes-Marie-de-la-mer, Kkrist Mirror, Emmanuel Proust, 2009, 70 pages, collection Atmosphère.

« L’histoire des Saintes-Maries telle que les livres d’histoire la racontent. C’est la ferveur religieuse et vitale démultipliée du peuple gitan. Ma bande dessinée, c’est aussi un petit bout de voile soulevé sur la vie souvent précaire du dernier peuple nomade européen. »

Présentation http://www.sceneario.com/bd_11653_gitans.html, extraits http://www.mediapart.fr/club/edition/photo/300409/avant-premiere-de-mai-gitans-de-kkrist-mirror

 

Modou la Tzigane : Au secours du prince (tome 1), Destination Venise (tome 2), Les enfants de la forêt (tome 3), Explosion à l’arsenal (tome 4), Régine Pascale, Nadine Brass-Van Der Staeten (illustrations), Casterman, 1988 et 1991, 48 pages par volume, (à consulter en médiathèque).

Cette série conte des épisodes romancés de l'histoire des Tziganes à l’époque de la Renaissance. A partir de 8 ans.
Présentation http://filsduvent.kazeo.com/Bibliotheque-au-petit-bonheur/Nadine-Brass-et-Regine-Pascale,a485329.html

 

Tsiganes, Kkrist Mirror, Emmanuel Proust éditions, 2008, BD, 96 pages, collection Atmosphères. Cette bande dessinée retrace l’histoire des Tsiganes internés dans le camp de concentration à Montreuil-Bellay, près de Saumur, camp administré par la police française. Fondé sur les travaux de l’historien Jacques Sigt, ce récit rend hommage à l’abbé Jollec qui s’est sacrifié pour la communauté tsigane.
Site de l’auteur http://www.kkristmirror.com/

 

Documentaires

 

Gitans, Manouches et Voyageurs des Marais, Ecole des Marais, Décines, 2001, 52 pages.
L'histoire des Gitans de Décines, l'Histoire des Tsiganes sont présentées à travers des textes dictés ou écrits par des élèves de l'école des Marais, des témoignages et documents de leurs familles et des textes de leurs professeurs. Un CD a été intégré à ce livre, sur lequel les enfants chantent et racontent des histoires en musique.
Présentation http://artag-asso.org/page23/page58/assets/Bon%20de%20cde%20livre%20marais.pdf (1 page, format PDF)

 

Les gens du voyage expliqués à ma fille, Michel Fiévet, 2005, 60 pages.

L’ouvrage les grands moments d’Histoire de l’itinérance en précisant son sens, ses modalités, son impact sur les gens du voyage eux-mêmes et sur leur entourage. Il souligne aussi les caractéristiques essentielles des aspirations de ces populations. S’y ajoutent des « paroles de gens du voyage » et des annexes plus savantes.
Présentation http://www.rencontrestsiganes.asso.fr/spip.php?article120

 

Les gitans, François Coupry, Milan Jeunesse, 1999, 63 pages, collection Les Essentiels (à consulter en médiathèque).

Le peuple gitan, insaisissable, est un mythe vivant, qui incarne des questions qui interrogent toute l'humanité. Le mythe gitan s'exprime dans des images, des imageries, bien connues. Ce livre essaie de montrer la réalité cachée derrière le mythe. Loin d'être exhaustif, et volontairement non documentaire, c’est avant tout une balade parmi ce peuple fascinant.
Présentation et sommaire http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/crd/bibliotsi/coupry.htm

 

Les Tziganes, une destinée européenne, Henriette Asséo, Gallimard, 2001 (réédition), 160 pages, collection Découvertes.
L’auteur retrace l’histoire des Tziganes de la fin du Moyen Age à nos jours. L’ouvrage, abondamment illustré, montre la force d’une culture autre et prodigieusement riche.
Présentation http://www.decouvertes-gallimard.fr/Decouvertes/Control.go?action=fic_ouvrage&prod_code=A53156, feuilletage, sommaire http://www.decouvertes-gallimard.fr/Medias/pdf-feuilletage/A53156/feuilletage/feuilletage.htm

 

Miruna, Cosmin et Marius vivent en Roumanie, Cathy Dutruch, Sophie Duffet (illustrations), De La Martinière jeunesse, 2010, 47 pages, collection Enfants d’ailleurs.
Trois enfants font découvrir la Roumanie et sa culture, dont Marius qui vit un quotidien difficile avec les autres Tsiganes dans un quartier de Zizin, près de Basov dans les montagnes des Carpates.
Présentation http://bauchette.canalblog.com/archives/documentaires/index.html

 

Paroles de Gitans, Alice Becker-Ho, Albin Michel, 2000, 52 pages, collection Carnets de sagesse (à consulter en médiathèque)).

Ce choix de textes – poésie et prose -, essentiellement anonymes, témoigne de la réaction double et contradictoire de la population sédentaire face au peuple marginal que constituent les Gitans : ceux-ci attirent à la fois une haine universelle et une secrète fascination pour leur mode de vie nomade insouciante. Des photographies illustrent l’ouvrage.

Présentationdu CNDP http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/actualites/eleve/livres/L20000216.htm

 

Regards d’enfants, Association Malki Tsigani, 2007, 86 pages.
L’association Malki Tsigani, créée début 2007, met en place des actions éducatives auprès des enfants de minorité rom bulgare. Une douzaine d’enfants du plus grand quartier Rom de Sofia, Fakulteta, a réalisé un recueil photographique en posant, à travers l’objectif, un regard sur leur vie, leur quartier, leurs traditions, afin de porter ensuite ce témoignage aux yeux de tous.

Site de l’association http://www.malkitsigani.org/

 

Tsiganes en Roumanie, Bernard Houliat, Antoine Schneck, Editions du Rouergue, 1999, 272 pages. Au fil des mots et des photographies, ce carnet de route fait découvrir des portraits et des histoires vraies de Tsiganes.

Présentation http://www.bibliomonde.com/livre/tsiganes-roumanie-5324.html

 

Tzigane, mon ami, Anne-Sophie Tiberghien, Anako éditions, 2004, 128 pages, collection Partir là-bas (actuellement épuisé, à consulter en médiathèque).

Reportage d'un an parmi les nomades en Turquie, Grèce, Russie, Pologne, Tchécoslovaquie, Hongrie, Roumanie, Yougoslavie, Grande-Bretagne, France : modernité et traditions. De belles photographies et des poèmes. Ouvrage intéressant malgré son ancienneté.

Présentation http://www.annesophietiberghien.com/page.asp?langue=GB&idfam=22&idnews=124

 

Liens utiles

 

 CASNAV-CAREP de Nancy-Metz, Bibliographie Enfants du voyage, dernière mise à jour février 2010 Consulter http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/crd/crd_bibliographie_tsi.htm

 

 

Sélection réalisée en novembre 2008 ; dernière actualisation en mai 2011

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13 décembre 2010 1 13 /12 /décembre /2010 19:51

                                                       

                                                        Contes d’Asie,

                               

                         Rue des enfants, 2010, Thomas Tessier (illustrations), 48 pages

 

 

L’album comprend 7 contes traditionnels. On peut regretter que leur origine ne soit pas mentionnée. On peut la trouver soit grâce au texte lui-même, soit par une recherche sur Internet, car tous les textes intégraux s’y trouvent (sites iletaitunehistoire.com, feeclochette.chez.com, conte.biz). Cela peut d’ailleurs être l’objet d’une recherche à l’école.

1 - Le petit chacal et le chameau (Inde)

2 - Le rêve de Tao (Chine)

3 - Le choulame (Mongolie)

4 - Le grand-père qui faisait fleurir les arbres (Japon)

5 - Comment l’eau de la mer est devenue salée (Chine)

6 - Le cruel empereur ou la femme fidèle (Chine)

7 - Le tigre, le brahmane et le chacal (Inde)

Les contes chinois et le conte japonais montrent l’importance de la générosité, de la fidélité et  de la mesure, qui sont récompensées alors que la jalousie et la cruauté sont punies. Outre cette dimension morale prédominante, 2 contes (1 et 5) ont une dimension étiologique, explicite dans Comment l’eau de la mer est devenue salée.

 

Les illustrations modernes reflètent l’équilibre et l’importance de la nature. Elles sont à mon sens un peu trop « sages », statiques. Le texte sur fond blanc orné d’un filet de couleur est très lisible, mais s’adresse à des lecteurs déjà un peu expérimentés, car toutes les pages ne sont pas illustrées.

 

Le CD souffre aussi d’une certaine uniformité de la diction, notamment du premier narrateur masculin. La narration s’entrelace avec une musique orientale relativement convenue.

 

 

Malgré son manque d’originalité véritable, cet album CD peut préparer à découvrir en famille ou à l’école les cultures orientales. En classe, de nombreuses comparaisons peuvent être faites, entre les contes du recueil (le conte mongol et le 2e conte indien), les contes d’autres continents (motifs de l’être humain emmuré pour faire tenir un ouvrage architectural, du choix entre deux chemins, d’autres recueils de contes orientaux…

 

 

Liens
-
Les contes :

            . Le petit chacal et le chameau : http://www.iletaitunehistoire.com/genres/contes-legendes/lire/le-petit-chacal-et-le-chameau-biblidcon_028

            . Le rêve de Tao : http://feeclochette.chez.com/Ailleurs/tao.htm

              Le choulame : http://www.iletaitunehistoire.com/genres/contes-legendes/lire/le-choulame-biblidcon_011

            . Le grand-père qui faisait fleurir les arbres http://www.iletaitunehistoire.com/genres/contes-legendes/lire/le-grand-pere-qui-faisait-fleurir-les-arbres-biblidcon_037

            . Comment l’eau de la mer est devenue salée : http://www.iletaitunehistoire.com/genres/contes-legendes/lire/comment-l-eau-de-mer-est-devenue-salee-biblidcon_013

            . Le cruel empereur ou la femme fidèle : http://www.iletaitunehistoire.com/genres/contes-legendes/lire/le-cruel-empereur-ou-la-femme-fidele-biblidcon_012

            . Le tigre, le brahmane et le chacal : http://www.iletaitunehistoire.com/genres/contes-legendes/lire/le-tigre-le-brahmine-et-le-chacal-biblidcon_035
- Accès à des illustrations sur le blog de Thomas Tessier : http://ttessier.canalblog.com/albums/contes_d_asie/index.html

 

 

 


Vous pouvez consulter la sélection de livres CD de l’association Croqu'livre - Centre Régional de ressources en littérature de jeunesse.

Cette liste, plutôt qu'une sélection, est une analyse de la production par un groupe lecture qui se réunit régulièrement. Tous les titres sont repris ici, ceux que l'on aime et les autres...

http://www.croqulivre.asso.fr/spip.php?rubrique196

 

 

 


 

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5 décembre 2010 7 05 /12 /décembre /2010 18:29

 

Elèves à besoins éducatifs particuliers

Sélection de nouveautés

Décembre 2010

 

 

Sélection de nouveautés destinées aux professionnels de l’éducation, à leurs partenaires et/ou aux parents.

Ces nouveautés concernent les différents types de besoins éducatifs particuliers. Elles sont classées dans 5 rubriques :

 

·         Accueillir et scolariser un élève nouvellement arrivé ou voyageur

·         Scolariser un enfant handicapé ou malade

·         Accompagner la famille dans sa démarche éducative

·         Répondre aux difficultés d’apprentissage

·         Accompagner la communauté éducative

 

 

Répondre aux difficultés d’apprentissage

Informations officielles

Le programme Collèges et lycées pour l'innovation, l'ambition et la réussite (CLAIR), site de l’Education nationale, 2010.

Le programme CLAIR est expérimenté à la rentrée 2010 dans des établissements concentrant le plus de difficultés en matière de climat scolaire et de violence. Il concerne 105 collèges et lycées et sera étendu à la rentrée 2011. Ses objectifs sont d’améliorer le climat scolaire et de faciliter la réussite de chacun, de renforcer la stabilité des équipes, de favoriser l’égalité des chances. Il prévoit pour des innovations en matière de pédagogie, de vie scolaire et de ressources humaines.
Programme

Circulaire n° 2010-096 du 7 juillet 2010
Liste des établissements, rectificatif du 27 juillet 2010 (4 pages, format PDF)

 

Références documentaires

    Bibliographie

Atlas des fractures scolaires en France. Une école à plusieurs vitesses, Patrice Caro, Rémi Rouault, éditions Autrement, 2010, 80 pages.

Dans un contexte économique et politique français fragilisé, le service public d'éducation ne fait pas figure d'exception. Alors que l' « égalité des chances » a toujours été le maître mot des autorités politiques, voire leur caution, les mesures de réduction des dépenses publiques tendent vers la « libéralisation » du système scolaire et perpétuent ou, pire, renforcent les clivages sociaux et territoriaux. Cet atlas présente une géographie de l'école, de la maternelle à l'entrée (ou non) dans le supérieur, aux échelles européenne, régionale, académique, départementale, communale et locale.

Présentation

 

Bouffons, fayots et intellos. De l'influence des pairs, revue Diversité Ville-Ecole-Intégration, n° 162, septembre 2010, 223 pages.
Voir ci-dessus la rubrique I.

Sommaire (accès à 5 articles), éditorial (2 pages, format PDF), entretien avec François Flahault (6 pages, format PDF), bibliographie (2 pages, format PDF)

 

Comment apprennent les élèves ?, revue Administration et éducation, n°126, mai 2010, 176  pages.
Les capacités d’apprentissage varient au cours de la journée, de l’année, de la vie de l’élève qui, d’enfant, devient adulte. De plus, entre apprentissage dans la classe, accompagnement personnalisé, travail à la maison ou cours avec des officines, les lieux et les modalités de l’apprentissage sont multiples. Consulter notamment les articles : Confiance en soi ; Construction de “réseaux” et  (in)égalité des chances : de la ZEP à Sciences-Po ; Les accompagnements à l’apprentissage dans un collège de ZEP ; impact des TIC sur l'école et l'enseignement. 
Sommaire (2 pages, format PDF)

 

Dictionnaire  des concepts fondamentaux des didactiques, Yves Reuter, De Boeck, 2010, 272 pages.

L’ouvrage comprend 3 parties : approche notionnelle, éclairages, problèmes et débats. Il pose les questions de la distinction entre la didactique, ou peut-être les didactiques, la pédagogie ou la psychologie de l'éducation, de l’appartenance à l'épistémologie de l'enseignement ou aux méthodes de développement de son efficacité.
Présentation du Café pédagogique
Compte rendu de l’intervention de l’auteur au Café de pédagogie vivante

 

Le « moment école » : la vie en milieu scolaire comme expérience, Agora débats/jeunesses n° 55, 2010.
L’hypothèse du « moment école » est qu’il est, entre autres, un lieu de l’« entre-pairs ». C’est un lieu de rencontres ouvert à d’autres proximités sociales, résidentielles et à d’autres formes de contrôle que celles de la famille. Souvent ignoré, il est irréductible à celui des centres de loisirs ou de la rue. Pour les plus jeunes, le moment école permet de sortir de la famille et, pour les plus âgés, c’est un lieu néanmoins sécurisé ou à tout le moins différencié par rapport à la rue, où les bruits du monde entrent mais feutrés.

Présentation, sommaire, introduction (4 pages, format PDF)

 

Réussir l’école, Fenêtres sur cours, Spécial Lalonde, SNUIPP, 96 pages.

Du 22 au 24 octobre 2010, l’université d’automne du SNUIPP à Lalonde a accueilli chercheurs en sciences de l’éducation, sociologues, philosophes, historiens, artistes, écrivains, psychologues et enseignants, dans un grand rendez-vous autour de l'école. Ce numéro spécial donne la  parole aux intervenants : M. Duru-Belat, R. Goigoux, S. Tisseron, , E. Beautier, B. Suchaud, B. Falaize, A. Van Zanten, C. Lelièvre, F. Lorcerie, B. Cyrulnik, P. Meirieu, A. Antibi, E. Debarbieux, etc.
Consulter le numéro spécial (88 pages, format PDF)

Reportage du Café pédagogique

 

·        Aide, soutien et PPRE

Le Tutorat : une solution pour les élèves à risque ?, Alain Baudrit, De Boeck, 2010, 136 pages, collection Pratiques pédagogiques.

Pour voir si les élèves à risque font changer les pratiques tutorales organisées à l’école, des études ou recherches (principalement anglo-saxonnes) sont examinées dans les domaines de la lecture et des mathématiques au cours des enseignements élémentaire et secondaire. Les interventions de différents types de tuteurs sont elles aussi analysées. D’une discipline à l’autre, des différences sont constatées en termes d’impact sur les apprentissages des élèves à risque. Mais des points communs existent aussi, notamment au niveau de l’effet-tuteur et de la trilogie supervision/formation/coordination.
Présentation (accès au sommaire)

 

·        Evaluation

Evaluer l’action éducative. Des professionnels en concurrence, Xavier Pons, PUF, 2010, 204 pages, collection Education et société.
Assistons-nous à la mise en œuvre d’une véritable politique d’évaluation en la matière et quelle en serait la logique ? En éducation, l’évaluation suscite périodiquement des débats depuis plus de quarante ans. Mais au-delà de ces discours, nombreux, les pratiques effectives des évaluateurs et leur signification politique sont peu connues.

Présentation et sommaire
Pour approfondir, consulter aussi Evaluation du travail des élèves, Actes du colloque de l’IREA 2009 (éditions Le Manuscrit, 2009) (1 page, format PDF)

 

·        Outils pédagogiques

25 pratiques pour enseigner les langues, GFEN - Secteur langues, Chronique sociale, 2010.
La première partie définit ce que représente le fait d’enseigner et d’apprendre les langues aujourd’hui. La seconde décrit minutieusement 25 pratiques prenant en compte les différentes activités langagières jugées constitutives de l’apprentissage de toute langue.
Présentation, sommaire 1 (1 page, format PDF), sommaire 2 (1 page, format PDF)

 

50 activités de recherche en mathématiques aux cycles 2 et 3, O. Hocquard, F. Perrot, D. Plé-Robert, M. Robert, CRDP de Basse-Normandie, 2010, 185 pages, collection 50 activités.

Fiches d'activités, expérimentées dans plusieurs classes différentes, portant sur des problèmes de recherche posés comme des énigmes ou un défi à relever aux cycles 2 et 3 en mathématiques. Tous les contenus des programmes répartis en 3 domaines, géométrie, grandeurs et mesures, nombres et calcul, y sont abordés. Aides à la pratique de la résolution de problèmes, avec pour chaque problème un aspect d'autovalidation, empirique, expérimentale ou argumentative afin de rendre les élèves acteurs des solutions proposées.

Présentation

Compléments (12 pages, format PDF)

 

Activités géométriques autour des solides, cycle 3, Hélène Gosset, Catherine Taveau, CRDP de Paris, 2010, 126 pages.
L’ouvrage comprend des progressions détaillées de séances, variées, souvent ludiques, qui font  appel aux manipulations ou aux constructions et utilisent parfois l’outil informatique. Toutes ces activités ont été élaborées à partir d’expérimentations faites en classe. Des éléments utiles à la mise en œuvre des activités sont téléchargeables sur le site du CRDP.

Présentation, préface (2 pages, format PDF), sommaire (2 pages, format PDF)
Compléments en ligne pour le CE2 (19 pages, format PDF), pour le CM1 (13 pages, format PDF), pour le CM2 (7 pages, format PDF)

 

Apprendre avec les technologies, Bernadette Charlier, France Henri, PUF, 2010, 208 pages, collection Apprendre.
« Si les enquêtes quantitatives sont décevantes, les recherches qualitatives et les témoignages de praticiens mettent en évidence une grande richesse de pratiques… » : apparition de nouvelles manières d’apprendre, mise en cause du statut de la connaissance, ouverture à une grande diversité de sources et de formes d’informations…
Présentation et sommaire
Entretien avec les auteurs dans Le café pédagogique mensuel n° 116

 

Arts visuels & danse. Cycles 1, 2, 3 et collège, Pascale Goudin, Nicole Morin, CRDP de Poitou-Charentes, 2010, 64 pages, collection Arts visuels &…
Cet ouvrage propose des situations qui donnent aux arts visuels et à la danse une place centrale dans l’acquisition des savoirs fondamentaux : pistes de travail participant à l'expérience motrice et sensorielle des enfants tout en se confrontant à l'histoire des arts, suivis d’ateliers explorant les relations entre arts visuels et danse.

Présentation

 

Arts visuels & paysages, Yves Le Gall, CRDP de Poitou-Charentes, 2010, 64 pages, collection Arts visuels &….

L’ouvrage met en perspective l’évolution du paysage dans l’art occidental. Ancrée dans la culture humaniste et l’histoire des arts, cette approche fixe des repères de l’Antiquité à la période contemporaine. Pour chaque époque, sont évoquées des interactions entre arts, histoire, religion et sciences. Les références artistiques sont articulées avec des propositions de pratiques plastiques pour l’école et le collège.

Présentation

 

Attention aux consignes, Cahiers pédagogiques n° 483, septembre-octobre 2010.
Le dossier invite les enseignants à penser la formulation des consignes, en réfléchissant à leur utilité pour les apprentissages, pour que la consigne scolaire soit « d’abord un outil, un moyen d’apprendre » pour l'élève.
Présentation et sommaire (accès à 6 articles), éditorial

 

Ce n’est qu’un début, documentaire, Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier, sortie en salle le 17 novembre.

Voir ci-dessus la rubrique III.

               Présentation (accès à des extraits)

Site officiel du film
Espace enseignants (accès au dossier d’accompagnement pédagogique du film, aux 3 séries de fiches Les p’tits philosophes de Pomme d’api)
Collections de philosophie pour les enfants : Les Goûters philo (Nathan), Philozenfants (Nathan), Philozidées (Nathan), Max et Lili (Calligram), Philo-fables (Livre de Poche), Les contes philosophiques (Actes Sud junior), Les petits albums de philosophie (Autrement jeunesse), Dis-moi filo (Milan), Chouette ! Penser (Gallimard jeunesse / Giboulées)…

Consulter aussi les sites de Michel Tozzi, d’Oscar Brenifier

 

Découvrir le temps qui passe avec des albums, Crystèle Ferjou, Fabienne Montmasson-Michel, CRDP de Poitou-Charentes, 2010, 119 pages, collection L'école maternelle pour....

Avec Glou-glou l’âne et Une belle journée (en petite section), avec Je t’aime tous les jours et Esquimau (en moyenne section), avec Maintenant et Devine qui fait quoi (en grande section). Les enfants explorent ces albums d’un point de vue littéraire autant que temporel et /ou chronologique, s’approprient complètement leur album et son récit, associent le plaisir de lire à l’apprentissage du temps qui passe. Cet ouvrage se veut pratique et offre un matériel reproductible utile à toutes les étapes d’exploration, dans le cadre d’activités de différenciation, de remédiation et de soutien en bibliothèque.

Présentation

 

Faire de la grammaire au CM1, cycle 3, CRDP de Reims, 2010, 312 pages.
Les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, en écrivant et en manipulant la langue. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Des exercices complémentaires peuvent être téléchargés ou imprimés.
Présentation, sommaire

Exercices complémentaires en ligne sur le verbe, les compléments, l’attribut du sujet, les temps, le groupe nominal, la phrase interrogative

 

L’humour à l’école, revue Suisse Résonances, n° 8, mai 2010, p. 1-13.

L’humour, qui est avant tout créativité a sa place dans l’enseignement-apprentissage à dose homéopathique, au quotidien. On peut et on doit rire à l’école et on peut et on doit aussi rire à propos de l’école, ce qui n’enlève en rien au sérieux de sa mission. Consulter notamment l’article : « Je blague, tu blagues, il blague… blaguons les amis… »

Dossier (48 pages, format PDF ; p. 3-15)

 

Le WEB 2.0 et l’école, les Cahiers Pédagogiques, n° 482, juin 2010.
Au sommaire notamment : Apprendre, enseigner : de nouvelles postures ? ; Écrire en mode collaboratif (blogs) ;  Des outils divers : microblogging, podcast, réseau social ; Identité numérique et « amis » sur la Toile ; Ce que ça change pour les usagers de l’école.
Présentation, sommaire (accès à 5 articles)

 

Maths actives au CP, exercices, problèmes et jeux, CNDP, 2010, 2 DVD (6 h) et livret. 
Ce coffret de deux DVD peut être utilisé par le professeur dans son cours de mathématiques au CP, mais aussi directement par l’élève en autonomie pour l’aider à consolider ou réviser des notions de mathématiques. Deux animateurs s’adressent à l’enfant en le questionnant, en lui proposant des exercices, des problèmes, des énigmes, des activités numériques ou géométriques. 170 courtes séquences, de 1 à 7 minutes, qui proposent des centaines d’exercices différents classés par niveaux de difficulté.

Présentation et sommaire

 

Pleins feux sur la chanson jeune public, Anne H. Bustarret, Didier jeunesse, 2010, 219  pages, collection Passeurs d’histoires.

Voir ci-dessus la rubrique I.
Présentation
Consulter aussi Cent comptines farfelues pour rire et pour grandir (Sophie Carquain, Marabout, 2010, 288 pages)

 

Progresser en lecture. Des ateliers pour faire lire, CRDP de Grenoble, 2010, CD-Rom, collection Banques pédagogiques.

Ce cédérom s'adresse à tous ceux qui souhaitent améliorer leurs capacités de lecture grâce à des exercices variés et de niveaux gradués. L'élève accède à un ensemble de 28 activités différentes. Pour chaque activité 10 exercices de niveaux croissants sont proposés permettant un entraînement autonome, adapté au niveau de chacun. Il a la possibilité de consulter ses performances à la fin de chaque exercice ainsi que l'ensemble de ses résultats.
Présentation

 

Quatre histoires du Petit Chaperon Rouge, Fabienne Morel, Gilles Bizouerne,

Julia Wauters (illustrations), Syros, 2010, collection Le tour du monde des contes collège.

Voir ci-dessus la rubrique I.

Présentation

Les titres de la collection

 

·        Les dispositifs (classes relais, BEP, SEGPA…)

                Au lycée professionnel, Cahiers pédagogiques, n° 484, novembre 2010.

Les professeurs de LP, déjà amenés à modifier leurs pratiques par des enseignements transdisciplinaires (les projets pluridisciplinaires à caractère professionnel, PPCP) ou de nouvelles modalités d’évaluation (le contrôle en cours de formation, CCF), sont les expérimentateurs de nouveaux dispositifs. Les nombreux témoignages de ce dossier montrent que le LP est un réservoir de nouvelles façons d’exercer le métier. Ils peuvent intéresser tous les enseignants.
3 parties : Des enseignants qui cherchent, s’adaptent, innovent ; Des élèves à accueillir et à prendre en considération ; Des lycées transformés par les diverses prescriptions.
Présentation et sommaire (accès à 6 articles), éditorial, bibliographie

 

    Sitographie

Dossier sur le collège, Café pédagogique mensuel, n° 116, octobre 2010..

Mis en débat par la publication du rapport du HCE, le collège fait l'objet d'un dossier où se réunissent des articles de fond (sur le rapport du HCE ou le rapport Grosperrin, des analyses et des informations (comme le plan collège de Seine-Saint-Denis). Ce dossier sera étoffé alors qu'est posée la question de la continuité école – collège au sein d'une « école du socle commun ».
Dossier

Sommaire du n° 116

 

Guide pratique de la baladodiffusion, Michel Pérez, Ministère de l’Éducation nationale / DEGESCO, CNDP, 2010.
Voir ci-dessus la rubrique I.

Présentation sur Educnet (accès à des compléments)
Télécharger (52 pages, format PDF)

Consulter aussi Apports de la baladodiffusion pour l’apprentissage des langues (L’Agence des usages TICE)

 

Histoire des arts : de la préhistoire à l'antiquité gallo-romaine, Sélection Educasources, CRP de Bretagne, CNDP, novembre 2010.
Sélection thématique de ressources en ligne sur le thème de l'histoire des arts de la préhistoire à l'antiquité gallo-romaine. Tous les arts y sont abordés pour accompagner la mise en place de l'enseignement de l'histoire des arts à l'école primaire. Au sommaire :

- Textes officiels

- Généralités

- Les arts de l'espace

- Les arts du langage

- Les arts du quotidien

- Les arts du son

- Les arts du spectacle vivant

- Les arts du visuel
Accéder à toute la sélection http://educasources.education.fr/selecthema.asp?id=151771

 

L'album. Une littérature pour tous les publics, Kit du praticien, ANLCI, groupe régional Nord-Pas-de-Calais, 2010.

Voir ci-dessus la rubrique III.
Présentation

Consulter le Kit (96 pages, format PDF)

Réseau Quand Les livres relient

 

L'Ecole du futur, Comptes rendus d’ateliers sur le programme eTwinning, Commission européenne, octobre 2010.

Les enseignants dessinent une école nouvelle à l'horizon 2025 : changements dans les apprentissages, centrés sur les compétences, plus personnalisés, plus actifs, défis pour les systèmes éducatifs (développement des TICE, développement de pédagogies plus attractives, ouverture sur le supérieur, apprentissage de l’innovation…). Ces perspectives semblent éloignées des difficultés actuelles de l'Ecole et de l’emprise encore très présente des méthodes traditionnelles.
L'étude en anglais (50 pages, format PDF)

 

Les Assises académiques de lutte contre l’illettrisme, Académie de Limoges, 2010.

Ces Assises ont pour objectifs de mieux identifier le phénomène et de mieux le faire connaître, de mobiliser les cadres pour contribuer à la réflexion et à l’action, de renforcer la formation sous ses divers aspects, de développer les actions partenariales. Elles doivent aussi permettre de garantir la complémentarité entre les actions conduites par l’École et celles menées par les collectivités territoriales, de favoriser l’optimisation des moyens en identifiant les stratégies les plus pertinentes et les mieux adaptées au territoire et de s’emparer des outils disponibles.
Compte rendu (accès à 14 documents)

 

·        Education prioritaire

Etude EuroPEP,

L’étude EuroPEP, co-financée dans le cadre du programme de la communauté européenne SOCRATES II, développe une analyse comparative des politiques d’éducation prioritaire en Europe. L’étude, débutée en Janvier 2007, coordonnée par Daniel Frandji, est réalisée par une équipe interdisciplinaire de chercheurs associant treize institutions partenaires dans huit pays sélectionnés en fonction de la variété de leur système éducatif : Angleterre, Belgique, France, Grèce, Portugal, République tchèque, Roumanie, Suède.

Synthèse courte des résultats (4 pages, format PDF)

Synthèse longue des résultats (13 pages, format PDF)
Consulter Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats, tome 1 (2008) : présentation, sommaire  (1 page, format PDF)

Interview de Daniel Frandji sur le tome 2 (à paraître fin 2010)

 

                Plurilinguisme et éducation prioritaire, XYZep, n° 37, septembre 2010.

Voir ci-dessus la rubrique I.
Consulter l’intégralité des conférences et des débats

Consulter l'intégralité du n° 37 (16 pages, format PDF)

 

Que deviennent le territoire et le partenariat dans la politique actuelle d’éducation prioritaire ?, compte rendu de la journée de réflexion OZP du 11 novembre 2010.

- Examen de la situation actuelle de l’éducation prioritaire, deux mois après le démarrage effectif du programme Clair.
- Quelle place tient encore la notion de territoire ainsi que celle de partenariat dans le dispositif ?

Présentation

Etat de l'EP en novembre 2010 (6 pages, format PDF) Etat de l'EP en novembre 2010

Territoire et partenariat (5 pages, format PDF)

 

Rapport annuel des Inspections générales 2009, 2010.

Voir ci-dessus la rubrique I.

Rapport (260 pages, format PDF)

Compte rendu du Café pédagogique

Présentation de l’OZP

 

Rapports d’activité des référents, enquête OZP, 2010.

Cette série de rapports d’activité répond à un appel de l’OZP qui souhaite mettre en valeur la variété et la richesse du travail des professeurs "référents", ou "d’appui", ou "supplémentaires" dans les réseaux Ambition réussite.

Les rapports sont classés et numérotés par ordre chronologique d’envoi à l’OZP. Le séminaire du 20 novembre 2010 était consacré aux professeurs référents en RAR.

Présentation (accès aux rapports)
Analyse des rapports (5 pages, format PDF)
Intervention d’Anne Armand : En quoi le travail des professeurs référents peut-il contribuer à l’évolution des pratiques pédagogiques et à l’amélioration des performances des élèves ? (5 pages, format PDF)

Atelier Co-intervention, co-présence en classe (2 pages, format PDF)

Atelier La continuité écoles-collège  (3 pages, format PDF)

Atelier L’encadrement des assistants pédagogiques (2 pages, format PDF)

Conclusions du séminaire des professeurs référents en RAR (3 pages)

Quelle reconnaissance institutionnelle pour les professeurs référents ? Débat  

 

·        Aide, soutien et PPRE

Lutte contre l’échec scolaire : mobilisation sur les apprentissages, dossier de Réseaux Delay, n° 1, septembre 2010.

Au sommaire :

- Editorial de Xavier Paillon

- La prévention du décrochage scolaire, l’affaire de tous, Luc Maerten
- La culture pour dépasser l’échec scolaire, Serge Boimare
- Une classe-conférence pour de jeunes élèves de 8 à 11 ans : oui, mais pour quoi ?…, Marc Prouchet
- Pratiques pédagogiques : Les aides personnalisées pro-actives ; Aide à l’autonomie dès le plus jeune âge ; Des ateliers d’autonomie en collège ; Entretiens individuels pour approfondir les méthodes ; Narration de recherche au collège ; Narration de recherche à l’école primaire (récit).

Dossier (10 pages, format PDF)

Centre Michel Delay

 

·        Orientation

Sélection de ressources pour orienter en fin de 3e,  Café pédagogique mensuel, n° 116, octobre 2010.
Sélection de ressources efficaces et accessibles.

Sélection

 

·        Evaluation

Débat autour de la suppression des notes à l’école primaire, Lettre de l’OZP n° 180, 2 décembre 2010.

Appel de l’AFEV, réactions, bilan académique, très mitigé, de l’expérimentation de la suppression des notes dans un collège RAR de Roubaix, situation dans les pays nordiques (Finlande, Suède)

Article de l’OZP

Voir aussi l’expérience d’une 6e à évaluation différenciée au collège RAR Jacques Ellul à Bordeaux

 

·        Outils pédagogiques

Cours vidéo de maths de la 6e à la troisième, blog de Philippe Mercier, enseignant de mathématiques au collège de Morhange (Moselle)
Ce blog est composé d'une série de vidéos conceptuelles, où les concepts mathématiques sont expliqués au tableau blanc, lentement, systématiquement et en détail. L'ensemble compte 460 vidéos (60 cours et 400 exercices avec correction vidéo). Le tout est complété par un forum d'aide en ligne.
Blog
Forum d’aide

 

Pour des langues plus vivantes à l'école, Dossier d'actualité de la Veille Scientifique et Technologique, n° 58, INRP, novembre 2010.
L'enseignement-apprentissage des langues vivantes à l'école connaît des bouleversements depuis une bonne dizaine d'années, avec la mise en place du Cadre européen de référence pour les langues et avec l'utilisation des TIC, notamment des outils du web 2.0. Ce dossier présente une synthèse de la littérature de recherche sur l'enseignement des langues vivantes.
- De l'approche traditionnelle à la perspective actionnelle ;

- Et l'approche par compétences ? ;

- Les technologies au service des tâches sociales ? ;

- Pour aller plus loin

Présentation, résumé, texte intégral, accès aux versions PDF

 

    Actions

Accompagner la transition école-collège : les « sixièmes viaduc », Ecole Terre-Sainte-Blaise (Bondy),  Reportage Ville-Ecole-Intégration, novembre 2010.

Le projet « Sixième viaduc », pour une meilleure intégration des élèves au collège, né d’un travail de réflexion entre les enseignants de CM2 et les professeurs référents du collège, est un véritable projet, venant du terrain, réalisable à moyens constants, donc transposable. Les évaluations réalisées montrent que les élèves concernés réussissent mieux au collège. De la phase d’expérimentation, il faut passer maintenant à celle de validation et enraciner le fonctionnement dans le collège et les écoles du RAR.

Reportage

Projet d’école 2009-2013 (38 pages, format PDF)

 

Accompagner tous les élèves, Lycée Robert Doisneau (Corbeil-Essonnes), Reportage Ville-Ecole-Intégration, juin 2010.
Le lycée est devenu « site d'excellence » en 2008. Donner les moyens à tous les élèves de pouvoir travailler dans des conditions décentes après la classe s'est révélé, il y a déjà sept ans, comme une nécessité devant le constat de situations, à peine imaginables, d'élèves dans l'incapacité de travailler chez eux. L'accompagnement pédagogique s'est depuis professionnalisé avec la participation des assistants pédagogiques compétents en français, en langues, en maths-sciences et en SES-histoire, des actions complémentaires menées par les professeurs principaux et référents avec des classes de seconde.
Reportage

Programme d’activités 2009-2010 (PDF, 174 ko)
Synthèse des ateliers du regroupement académique du 5 janvier 2010 (2 pages, format PDF)

Consulter aussi l’évaluation par compétences au lycée Robert Doisneau

 

Apprentissage de l’oral en langue vivante. RAR collège Molière de Bouillé-Loretz (Deux-Sèvres), Education prioritaire de l’académie de Poitiers.
La séquence montre comment un professeur d’espagnol mène les entraînements à la production orale en les articulant aux activités de compréhension, aide les élèves à mobiliser ce qu’ils savent et à acquérir de nouvelles connaissances, les conduit à questionner le sens, à découvrir l’implicite au-delà de ce qui s’impose à la lecture et au regard.
Présentation

Vidéo (21 minutes)

Plan détaillé de la séquence et documents complémentaires :  Lo que puede la imaginación (5 pages, format PDF)

 

Association PARI, Besançon – Planoise.
Voir ci-dessus rubrique I.

Présentation sur l’OZP

Blog de l’association
Présentation de l’Opération « Ecole des parents» à Planoise sur le site Migrations à Besançon (Marie-Pierre Mussot, formatrice à l’IFPA)

 

Dix ans de voyages, Le journal de l’école Marcel Cachin de Romainville fête ses 10 ans, reportage de l’Inspection académique de Seine-Saint-Denis, 2010.
Le journal d’informations écrit par les élèves aborde de nombreux domaines : vie dans l’école et les différentes activités qui y sont liées, présentations et critiques de livres et de films. Le Voyageur s’ouvre également sur le monde. On y découvre régulièrement des sujets d’actualité où les écoliers nous livrent leurs réflexions avec pertinence. Le journal de l’école Marcel Cachin a d’ailleurs été primé à plusieurs reprises au concours des journaux scolaires de l’académie de Créteil, dans la catégorie école

Présentation du projet sur l’OZP

 

Opération nationale : « Dis-moi dix mots », préinscription pour le dimanche 30 janvier 2011.
Les classes des collèges et lycées sont invitées à participer à un concours de création littéraire. L’opération vise à sensibiliser le grand public aux enjeux de la langue. En 2010–2011 sont mis à l'honneur dix mots qui illustrent le thème de la solidarité : « accueillant, agapes, avec, chœur, complice, cordée, fil, harmonieusement, main, réseauter». La production doit être construite à partir des dix mots et réalisée de manière collective.

Date limite d’envoi des réalisations : 31 mars 2011.
Circulaire
Fiche de préinscription, téléchargeable sur le site Eduscol
Plusieurs outils pédagogiques sont mis à disposition des enseignants à partir d'octobre 2010 sur le Outils pédagogiques (livret des dix mots, exposition ludique et pédagogique), qui peuvent être adressés par courrier sur simple demande

Fiches pédagogiques du CNDP (avec animations audiovisuelles et chroniques audio sur les dix mots)

 

Projet «  Du cinéma dans la ville », collège Jean Jaurès de Villepinte.

Dans le cadre d’ateliers encadrés par les professeurs de Français du collège et par des professionnels du cinéma du collectif Tribudom, les élèves de 3e 4 et 3e 7 ont réalisé 5 courts-métrages de janvier à juin 2010. A travers ce projet de découverte du monde du cinéma et de l’audiovisuel, ils ont couvert toutes les étapes de la création filmique. En compétition pour la 5e édition du festival, leur film  Le bruit du silence a obtenu le 1er prix, prix du jury au Festival International Génération Court, catégorie Jeunes Adultes National.

Festival International Géneration Court, article Les collégiens de Villepinte et le collectif tribudom

Collectif tribudom

Site du collège Jean Jaurès

 

Accompagner la communauté éducative

Références documentaires

    Bibliographie

Construire l'excellence scolaire, l'exemple de la Bretagne, Bernard Pouliquen, CRDP de Bretagne, 2010, 176 pages.
La Bretagne affiche d'excellents résultats scolaires : par une approche historique mais aussi en examinant les stratégies des familles au regard de l'offre scolaire, l'auteur définit les facteurs de la réussite scolaire et tente d'expliquer les excellents résultats scolaires des jeunes bretons.
Présentation, sommaire  (accès à 2 extraits)

 

Curriculum et compétences. Un cadre d’opérationnalisation, P. Jonnaert, M. Ettayebi, R. Defise, De Boeck, 2009, 116 pages, collection Perspectives en éducation et formation,
Après avoir recadré le concept de curriculum dans le contexte contemporain des réformes des systèmes éducatifs, les auteurs revisitent la notion de compétence, présentée comme une notion dynamique. L’ouvrage, très documenté, inscrit à la fois dans un cadre théorique riche et actuel, est aussi empreint du pragmatisme des chercheurs de terrain. Il montre la nécessité de réintroduire la vie en classe et par là le sens des apprentissages.

Présentation (accès au sommaire)

 

Psychologie des apprentissages scolaires, Marcel Crahay, Marion Dutrevis (direction), De Boeck, 2010, 350 pages.

Les coordonnateurs de cet ouvrage conçu comme un manuel, avec des synthèses et des questions de cours à la fin de chaque chapitre, ont réuni plusieurs auteurs qui prennent leurs ancrages théoriques dans la psychologie cognitive, c’est-à-dire considérant la mémoire de travail comme siège de l’apprentissage et du développement cognitif : rappel des points de vue de la psychologie sociale, rôle des pratiques d’enseignement dans la motivation à apprendre, de la planification des activités en fonction des besoins des élèves les plus faibles.
Présentation de XYZep n° 37 (16 pages, format PDF ; p. 8)

 

·        Absentéisme

Décrochages scolaires. L'école en difficulté, Catherine Blaya, De Boeck, collection: Pédagogies en développement.

Cet ouvrage met en tension les dernières recherches sur le décrochage scolaire tout en bousculant les idées reçues et les représentations collectives selon lesquelles le phénomène prend essentiellement racine dans la défaillance familiale ou des carences personnelles. Tout en abordant ces facteurs, l’auteur envisage aussi le problème sous l’angle de l’effet établissement et de la violence scolaire, thèmes jusque là peu abordés. Bien que le décrochage scolaire soit un problème plus répandu dans les milieux sociaux défavorisés, la recherche montre qu’un certain nombre d’élèves de milieux sociaux favorisés, voire très favorisés, et d’autres avec des résultats scolaires tout à fait dans la moyenne, sont en décrochage sans toutefois bénéficier de l’attention dont ils auraient besoin.

Présentation de l’OZP, sommaire

Entretien du Café pédagogique avec l’auteur

 

    Sitographie

La formation des enseignants, CRAP – Cahiers Pédagogiques, 2010, Hors-série numérique n° 17 (nouvelle édition d’un précédent dossier).
Ce hors-série comprend des textes d’universitaires et des récits d’expérience. Au sommaire notamment un historique de la formation des enseignants depuis la fin du XIXe, l’approche clinique de Chantal Costantini, les dix commandements de Debarbieux pour lutter contre la violence, des propositions pour la nouvelle formation de G. Baillat et D. Bucheton, plusieurs développements sur la question de « l’accompagnement », et des points de vue plus engagés des responsables associatifs sur les réformes en cours dans la formation.

Présentation et sommaire
Version de démonstration (492 pages, format PDF)

 

Néopass@ction, INRP, 2010. 

Cette plate-forme est un outil évolutif pour la formation des enseignants. Elle veut offrir des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l’observation du travail réel des enseignants. Elle peut être utilisée à titre personnel par toute personne disposant d’une adresse internet académique, en situation de formation par un tuteur ou un formateur. Elle propose des situations de classe, commentées ou analysées par des enseignants débutants ou expérimentés et des chercheurs.
A la rubrique « Ressources », des documents écrits sont rassemblés pour les enseignants et pour les formateurs.
Présentation
Accéder aux vidéos
Ressources (L’entrée en classe et la mise au travail, Points de vue, Ressources transversales)

 

Tenue de classe. La classe côté professeur, CNDP, 2010.

Cet espace de ressources et de formation pour l’accueil, l’accompagnement et la formation des professeurs stagiaires et des professeurs néo-titulaires à la rentrée 2010 apporte des réponses concrètes et des témoignages sur la conduite de classe, la gestion et la prise en charge des besoins particuliers des élèves et le respect des règles.

Cinq rubriques : L’année de stage ; Ressources pédagogiques (fiches pratiques et vidéos, témoignages et commentaires d’enseignants et d’experts) ; Formation et recherche ; Textes de référence ; Dispositif élève.
Consulter Tenue de Classe

Rubriques L’année de stage, Ressources pédagogiques, Formation et recherche, Textes de référence, Dispositif élève

 

·        Absentéisme

Lutte contre l’échec scolaire : prévenir le décrochage, Réseaux Delay, n° 2, octobre 2010.

Lettre d’échanges des Réseaux Delay, n° 2, octobre 2010

Au sommaire notamment :

- Les enjeux du décrochage cognitif (Stéphane Bonnéry)
- Aperçu de la question du décrochage scolaire dans l’Union européenne (Myriam Chéreau)

- Des exemples de pratiques pédagogiques et d’expérimentations :
.. Décrochage cognitif ou décrochage scolaire ? (Dispositif relais Loire Sud)

.. Exemple de la pédagogie du détour … pour un retour (Myriam Chéreau)

.. Un BEP turbo au lycée professionnel Les Canuts (Vaulx-en-Velin)
.. Les enseignements du travail auprès d’élèves à besoin éducatif particulier (UPI, Lycée Saint-Exupéry, Bellegrade-sur-Valserine, Ain)

- Une bibliographie.
Consulter (8 pages, format PDF)

 

Nouvelles chances, nouvel élan, Martine Baudras, Laurent Podetti / Ville-Ecole-Intégration, CNDP, 2010.
Ce dispositif propose à des lycéens décrocheurs de 2nde G.T. une alternative pédagogique visant à leur permettre un retour, l’année suivante, dans la voie de formation générale ou professionnelle. Le dossier prés

ente le fonctionnement et l’esprit de ce dispositif. Il fournit des pistes de réflexion et d’actions sur la question du décrochage scolaire des lycéens de la voie générale. Au sommaire :

- Présentation.
- Repères : Le décrochage ; Une réponse possible au décrochage : le partenariat.
- Fiche-action : Public concerné ; Une pédagogie innovante ; Un lien constant avec les familles ; Un dispositif en recherche-action : bilan et perspective.
- Mettre en pratique : Implanter un dispositif expérimental dans un lycée classique ; Leviers institutionnels du dispositif.
- Bibliographie sélective.

Présentation
Dossier

 

·        Citoyenneté

L’éducation à la citoyenneté, Dossier d’actualité de la Veille Scientifique et Technologique, n° 57, INRP, septembre 2010.

Ce dossier explore différents points de tension : entre les 3 notions d'éducation à la citoyenneté démocratique, de citoyenneté active, éducation à la citoyenneté globale, entre les compétences liée. En outre il ne faudrait pas oublier que le but de l'éducation à la citoyenneté, c'est aussi de former des citoyens, conscients de vivre « dans la cité » avec ses lois, son organisation politique, son histoire et ses diversités.
Présentation, résumé, texte intégral, accès aux versions PDF

 

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5 décembre 2010 7 05 /12 /décembre /2010 18:26

 

Elèves à besoins éducatifs particuliers

Sélection de nouveautés

Décembre 2010

 

 

Sélection de nouveautés destinées aux professionnels de l’éducation, à leurs partenaires et/ou aux parents.

Ces nouveautés concernent les différents types de besoins éducatifs particuliers. Elles sont classées dans 5 rubriques :

 

·         Accueillir et scolariser un élève nouvellement arrivé ou voyageur

·         Scolariser un enfant handicapé ou malade

·         Accompagner la famille dans sa démarche éducative

·         Répondre aux difficultés d’apprentissage

·         Accompagner la communauté éducative

 

 

Accueillir et scolariser un élève nouvellement arrivé ou voyageur

Références documentaires

    Bibliographie

·        Elèves nouvellement arrivés en France

Bouffons, fayots et intellos. De l'influence des pairs, revue Diversité Ville-Ecole-Intégration, n° 162, septembre 2010, 223 pages.
Les relations entre enfants ne vont pas de soi. Des insultes et des brutalités sont exercées à l’encontre de tous ceux qui manifestent des faiblesses diverses, et, particulièrement pour les garçons, des bons élèves qui se prêtent au jeu scolaire. Même si, bien sûr, les influences positives existent, la gravité du harcèlement scolaire entre pairs – le school bullying – ne doit plus être sous-estimée. Au sommaire : Richesse ou tyrannie du groupe de pairs ; Pression de la conformité ; Entraide et solidarité. Plusieurs articles concernent spécifiquement l’Education prioritaire, les élèves nouvellement arrivés.

Sommaire (accès à 5 articles), éditorial (2 pages, format PDF), entretien avec François Flahault (6 pages, format PDF), bibliographie (2 pages, format PDF)

 

En jeux. Activités orales pour favoriser l'apprentissage du français. Guide pédagogique et Livre de l'apprenant, CRDP de l'académie de la Guyane, 189 pages et 143 pages, collection Langues en pratiques. Docs authentiques.

Recueil d'activités orales pour l'apprentissage du français langue étrangère et seconde, regroupées en huit unités de 160 jeux de compréhension, de repérage et de conceptualisation, à partir de documents authentiques et ludiques. Il permet l'acquisition de compétences langagières de réception et de production du niveau A1 du CECRL. Le guide pédagogique et son CD offrent un dispositif complet.

Présentation

 

En jeux. Activités orales pour favoriser l'apprentissage du français. Livre de l'apprenant,

CRDP de l'académie de la Guyane, 189 pages, collection Langues en pratiques. Docs authentiques.

Voir ci-dessus.

Présentation

 

Le déni des cultures, Hugues Lagrange, Le Seuil, 2010, 350 pages, collection Philosophie générale.
Dans ce livre nourri d’une longue expérience de terrain et de données inédites, l’auteur, sociologue, étudie les facteurs culturels de la délinquance, de l’absentéisme au collège et de l’échec scolaire dans les cités ghettoïsées. Il examine minutieusement les pratiques sociales et familiales qui se forment à la rencontre d’une culture d’origine et d’une culture d’accueil. Il juge nécessaire de reconnaître la différence des valeurs et d’assumer leur confrontation. 
Présentation de l’OZP

 

Le point sur l'intercompréhension, clé du plurilinguisme, Pierre Escudé, Pierre Janin, CLE international, 2010, 128 pages, collection CLE internationale.

Cette nouvelle approche des langues, destinée aux professeurs de langue, permet de faire le point sur le plurilinguisme et l'intercompréhension entre les différentes langues étrangères. Depuis quelques décennies, l'intercompréhension se constitue comme un objet didactique et pédagogique.

Présentation

 

Moitié Moitié, Charlotte Quinette, 8 et plus Productions / Lumières du Nord, 2010, DVD de 53 min.

Ce documentaire  immerge dans une classe d'accueil. Kamil, Gédéon, Ming Ming et leurs camarades viennent du monde entier. Les rencontres entre leurs parents et leur professeur permettent d'entrevoir la façon dont ces adolescents se construisent entre l'univers familial et l'univers scolaire. Les récits d'exil se mêlent aux leçons de français. Ensemble, ils s'inventent un village français et élisent leur maire.

Présentation (2 pages, format PDF)

 

Pleins feux sur la chanson jeune public, Anne H. Bustarret, Didier jeunesse, 2010, 219  pages, collection Passeurs d’histoires.

L’auteur, musicologue, montre que les comptines participent au développement psychomoteur des enfants, mais que c’est aussi un territoire libre que les enfants enrichissent sans cesse de leurs trouvailles poétiques et burlesques. Les comptines sont un facteur d’intégration sociale, aident à surmonter les peurs. Elles s’adaptent aux meurs de chaque pays. Ce sont donc des outils très intéressants dans les CLA ou dans une perspective interculturelle.
Présentation
Consulter aussi Cent comptines farfelues pour rire et pour grandir (Sophie Carquain, Marabout, 2010, 288 pages)

 

Quatre histoires du Petit Chaperon Rouge, Fabienne Morel, Gilles Bizouerne,

Julia Wauters (illustrations), Syros, 2010, collection Le tour du monde des contes collège.

Quatre versions très différentes : la version intégrale de Charles Perrault, les versions marocaine, chinoise, d’Afrique de l’Est. Pour aller plus loin, une postface de Nicole Belmont, grande spécialiste du conte, accompagnée d'une bibliographie.

Présentation

Les titres de la collection

 

    Sitographie

Rapport annuel des Inspections générales 2009, 2010.

Le rapport est consacré à la scolarisation des élèves à profil particulier en observant les Réseaux Ambition Réussite (RAR), l'intégration des enfants handicapés, celle des ENAF ou des internats réussite. Le chapitre le plus sévère concerne la scolarisation des enfants gitans où l'Inspection dénonce une ségrégation qui produit de l'échec scolaire.

Rapport (260 pages, format PDF)

Compte rendu du Café pédagogique

·        Elèves nouvellement arrivés en France

Entrées par l’image, Bulletin d'échanges pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage, n° 1 (nouvelle version), Centre Michel Delay, septembre 2010.

Les élèves qui ne maîtrisent pas encore notre langue – ou la maîtrisent mal – ont une histoire, un corps, des représentations du monde… l’imaginaire singulier de chacun d’eux est une chance pour le professeur d’arts plastiques, mais pas seulement lui. La tâche du professeur, avec la classe, sera d’interroger ces productions, et de se laisser interroger par elles dans des processus de confrontation.

Au sommaire : La sculpture pour s’exprimer ; Des mille et un usages de l’image ; L’image est dans la page, mais des pages se cachent dans l’image… ; L’outil film ; Les écrits dans la rue.

Lire (8 pages, format PDF)

 

Entrées par le jeu, Bulletin d'échanges pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage, n° 2 et 3, Centre Michel Delay, octobre et novembre 2010.

Jeu sur les mots, jeu avec les mots, jeu théâtral, à l’écrit, à l’oral, seul, en équipe…, autant de moyens de partager, d’échanger des idées, des impressions, des souvenirs. Un élève qui ne dispose pas – encore – de la maîtrise de la langue française, possède une certaine aisance dans une autre langue, ce qui est une richesse qu’il peut partager avec les autres. Aux enseignants d’opérer les choix qui permettront des enrichissements mutuels des élèves tout en rendant la langue française de plus en plus familière. La palette des possibles est large et elle ne concerne pas seulement les enfants nouvellement arrivés ou les enfants du voyage.

Au sommaire du n°2 : Si on jouait ? Avec quelles règles ? ; Parler, écrire dans sa langue maternelle ; Atelier théâtre ; Jeu, tu, il, elle... ; Trois petits jeux de vocabulaire (jeu des différences, pyramide, loto) ; Elle court, elle court, la comptine.
Au sommaire du n° 3 : Le Moulin à Paroles avec les ENAF (enrichissement du vocabulaire et travail de la syntaxe) ; Le jeu en mathématiques ; Apprendre le français langue seconde en jouant ? ; Langue en jeu ; L’immigration dans l’UE-27 ; Le jeu : pour développer les facultés perceptives ; Langue en jeu (projet de jeu mathématique).

Lire le n° 2 (8 pages, format PDF)
Lire le n° 3 (8 pages, format PDF)

 

Guide pratique de la baladodiffusion, Michel Pérez, Ministère de l’Éducation nationale / DEGESCO, CNDP, 2010.
Ce guide apporte des réponses concrètes aux questions que peuvent se poser les enseignants et les chefs d'établissement concernant l'usage pédagogique, l'équipement, les ressources numériques, les aspects juridiques et administratifs liés à l'usage de baladodiffusion en classe. Réalisé pour les enseignants de langues vivantes, ce guide est aussi utile aux enseignants de CLA, UPI, CLIS, CLIN…

Présentation sur Educnet (accès à des compléments) Présentation
Télécharger (52 pages, format PDF)

Consulter aussi Apports de la baladodiffusion pour l’apprentissage des langues (L’Agence des usages TICE)

 

Les neurosciences repoussent les limites d'âge pour l'apprentissage des langues, Education Week.

Peut-on apprendre une langue à tout âge ? Les neurosciences avaient cartographié les zones du cerveau utilisées pour cet apprentissage et formulé l'idée que le langage s'acquérait vers 8 mois et qu'après 7 ans ça devenait plus difficile d'apprendre une langue. Selon Education Week, ces limites sont en train d'être repoussées. D'un autre côté, les jeunes capables d'apprendre une seconde langue ont plus de facilité à apprendre.

Etude de P Kuhl (en anglais) (15 pages, format PDF)

Cognition et langues sur le Café pédagogique

 

Plateforme de ressources et de références pour l’éducation plurilingue et interculturelle, Conseil de l’Europe, 2010

La plateforme propose un dispositif ouvert et dynamique de définitions, de points de repère, de descriptions et de descripteurs, d’études ou de bonnes pratiques que les Etats membres sont invités à consulter et à utiliser comme éléments pouvant soutenir leur politique de promotion d'un accès équitable à l'éducation, chacun en fonction de ses besoins, de ses ressources et de ses cultures éducatives. Ces documents, de statut différent, seront mis progressivement en ligne.

Accéder à la plateforme

 

Plurilinguisme, bilinguisme : les migrants, leurs descendants et les langues, Migrations à Besançon, CCAS de Besançon, octobre 2010.

Enregistrement des interventions de la journée d’étude et de réflexion organisée par le site Migrations à Besançon, la médiathèque Aimé Césaire et Biblicité du réseau des bibliothèques municipales de Besançon, le CASNAV, avec le soutien de la Direction Régionale des Affaires Culturelles de Franche Comté. Cette journée était centrée sur la question des langues des personnes migrantes ou issues d’une migration, adultes et enfants. L’objectif était d’engager une réflexion à partir de la présentation de résultats d’une étude de Gisèle Holtzer, l’analyse d’expériences sociales, l’exposé de dispositifs récents ou peu connus d’enseignement du français et des langues des migrants.

Présentation
Les migrants, leurs descendants et les langues : une approche générationnelle des répertoires bi-plurilingues », Gisèle Holtzer, professeur émérite, université de Franche Comté (accès à 3 documents)

L'enjeu du plurilinguisme dans le système éducatif français, Maryse Adam-Maillet, IA-IPR de Lettres responsable du CASNAV (accès à 17 documents)

Opération « Ecole des parents» à Planoise, présentée par son animatrice Marie Pierre Mussot, formatrice à l’IFPA
Diversité langagière à l’école : pour une  éducation plurilingue, Marie- Odile Maire-Sandoz, chargée d’études et de recherches au centre Alain Savary, INRP (accès à un diaporama et à une bibliographie)

Globlivres, bibliothèque interculturelle » de Lausanne, Historique, buts, fonctionnement, Monica Prodon et Ursula UTZ

 

                Plurilinguisme et éducation prioritaire, XYZep, n° 37, septembre 2010.

Au sommaire : Être et devenir plurilingue à l’École ; L’éducation plurilingue et interculturelle, un droit et un projet ; L’éducation au plurilinguisme : un obstacle ou un atout pour la langue de scolarisation ? ; CECRL et éducation plurilingue ; Diversité, égalité, démocratie : des rapports complexes ; Réactions.
Consulter l’intégralité des conférences et des débats

Consulter l'intégralité du n° 37 (16 pages, format PDF)

 

Relever les défis de l’intégration à l’école. L’école, espace d’intégration sociale et culturelle, document de travail du Haut Conseil de l'Intégration (HCI), octobre 2010.

Ce document de travail comprend un diagnostic, et des solutions. Il dénonce le développement du communautarisme dans l'école française  et estime que l'école a plus de mal à intégrer les enfants immigrés. Il se prononce pour la suppression des ELCO, le renforcement de l'apprentissage du langage et de l'instruction civique chez les élèves et les parents. Il demande le rétablissement de l'autorité dans l'école, d'étudier « d'autres modalités de paiement des aides financières » versées à ces familles et ne remet pas en cause la suppression de la carte scolaire, préconisant la mise à l'écart des élèves les plus doués des quartiers populaires. Ce rapport est jugé alarmiste et approximatif par beaucoup.
Rapport (136 pages, format PDF)

Point de vue du Café pédagogique mensuel n° 116

Dossier de l’OZP

 

·        Elèves voyageurs

À l'école avec les élèves roms, tsiganes et voyageurs, Cahiers pédagogiques, Hors-série numérique, n° 21, septembre 2010.

7 articles :

- Éditorial : Quelle école pour tous les élèves ? ;

- Des écarts entre textes officiels et réalités ;

- Voyageurs-école : le malentendu ;

-  Apprendre à lire, oui, et ensuite… ? ;

- Utiliser la langue et la culture gitanes dans la scolarisation ;

- Quelles conditions nécessaires à la scolarisation des enfants roms ;

- Enseigner dans un « village tsigane » de Roumanie : construction et dynamique dynamique d’une catégorisation identitaire.

Consulter (74 pages, format PDF)

 

Fiches pédagogiques sur les Roms, Conseil de l’Europe, 2010.
Pour lutter contre la ségrégation, la stigmatisation et la marginalisation dont les Roms sont victimes, le Conseil de l’Europe a produit un ensemble de 23 fiches pédagogiques sur leur histoire, leur culture et leur langue.
Fiches

 

    Actions

Association PARI, Besançon – Planoise.
Cette association a pour missions de favoriser l’insertion scolaire, sociale et professionnelle, d’assurer la médiation entre les familles et les écoles, d’aider à l’intégration des jeunes d’origine étrangère, de développer les liens entre les différentes structures et partenaires sociaux de Planoise.

Depuis 2000, PARI bénéficie d’un agrément Education Nationale. Le suivi pédagogique de l’enfant se fait en lien étroit avec des établissements scolaires :
- Rencontres trimestrielles (conseils de classe…) ;
- Rencontres ponctuelles (familles, projets, bilans) ;
- Participation à des ateliers (décloisonnement, travaux avec classes d’adaptation) ;
- Opération Ecole ouverte.

Présentation sur l’OZP

Blog de l’association http://asso.pari.over-blog.com/
Présentation de l’Opération « Ecole des parents» à Planoise sur le site Migrations à Besançon http://migrations.fr (Marie-Pierre Mussot, formatrice à l’IFPA)

 

Scolariser un enfant handicapé ou malade

Informations officielles

Pôles pour l'accompagnement des jeunes sourds, Bulletin Officiel du 24 juin 2010.

Les jeunes sourds doivent avoir la liberté de choix entre une communication bilingue (langue des signes et langue française) et une communication en langue française. Une circulaire crée des « "pôles pour l'accompagnement des sourds », unité qui remplace les « pôles LSF ».

B.O. www.education.gouv.fr/cid52184/mene1013746c.html

Références documentaires

    Bibliographie

·        Elèves handicapés

Communication et déficience visuelle : de Louis Braille à nos jours, Michèle Collat (direction), Groupement des professeurs et éducateurs d'aveugles et d'amblyopes (GPEAA), 102 pages.
Ce document présente les actes des 45èmes journées du GPEAA, organisées dans le cadre du bicentaire de Louis Braille. Après les réflexions sur la notion de communication dans le champ du handicap, le point de vue pédagogique a été abordé : au sein d'une classe, en relation avec la pratique du braille, en fonction des situations d'apprentissage, à travers une étude conduite auprès d'enfants aveugles qui racontent des histoires. Des ateliers complètent ces notions pédagogiques et éducatives. Enfin l'utilisation des technologies au service de la communication est largement développée.
Présentation du CTNERHI, sommaire (2 pages, format PDF)

 

Corps, identité, handicap, La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, n° 50, INS HEA, juillet 2010.
Le dossier commence par préciser les différents usages de la notion de corps : corps organique proprement dit, corps vécu, schéma corporel, image du corps, image inconsciente du corps. Il montre que la notion de « personne handicapée », retenue par la France, conduit bien souvent à la réduire à son « déficit ». Or « rencontrer l’autre, particulièrement dans la relation éducative, c’est le reconnaître dans son vécu singulier, dans son ressenti personnel, c’est accepter qu’il nous tende le miroir de notre incomplétude ».
Consulter également l’article « L’acceptation sociale d’élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire ».
Sommaire (accès aux résumés), présentation du dossier, éditorial, « De l’accès aux connaissances à la construction de l’identité par les enfants atteints de déficiences motrices »

 

Handicaps et société dans l'histoire : l'estropié, l'aveugle et le paralytique de l'Antiquité aux temps modernes, Franck Collard, Evelyne Samama (direction), L'Harmattan, 2010, 223 pages.

Cet ouvrage propose les actes du colloque qui s'est tenu à Troyes du 12 au 14 mars 2009. Les "disability studies" s'intéressent surtout à l'époque contemporaine, cependant, le parcours de dizaines de siècles, la mise en œuvre d'approches variées... permettent d'ouvrir des perspectives plus larges en plongeant le regard dans les sociétés anciennes, en vue de cerner à la fois les aspects physiques du handicap et ses perceptions sociales et culturelles.

Présentation du CTNERHI

 

Intégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus ? John Pull, L’Harmattan, 2010, 283 pages.
Cet ouvrage traite des approches pédagogiques pour les différents besoins, des modèles d'intégration et d'inclusion psycho-socio-pédagogiques. L'auteur, qui constate que les problèmes concrets d'intégration et d'inclusion relèvent plutôt des problèmes psycho-socio-pédagogiques de mise en œuvre, propose des repères et principes stratégiques pour l'action. Il montre qu'il n'est pas question de dissoudre la pédagogie spéciale, mais qu'il y a intérêt à l'intégrer dans la mesure du possible dans la pédagogie générale et dans les institutions scolaires ordinaires. Il se réfère aux pratiques d’autres pays.

Présentation du CTNERHI

 

L’apprentissage de la lecture : Etat des connaissances ; outils et technologies d’accompagnement, ANAE (Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant), avril-mai 2010.
2 parties : Hypothèses actuelles sur les difficultés d’apprentissage et implications pour l’évaluation et la remédiation ; Outils d’accompagnement de l’apprentissage : évaluation ; remédiation, dispositifs de formation et technologies de l’information.
Sommaire

 

La langue des signes, une langue vivante comme les autres ?, La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, n° 49, INS HEA, 2010.

Les axes d’étude relèvent de l’histoire, de la philosophie, de la psychanalyse, de l’anthropologie, de la linguistique et de la didactique des langues, des sciences de l’éducation, mais elles font aussi une large place aux témoignages personnels, à la vie artistique et  à l’ouverture aux langues des signes dans le monde, à Maurice, aux Seychelles, en Écosse et en Chine.

Sommaire (accès aux résumés), présentation, éditorial

 

Les sourds – une minorité invisible, Fabrice Bertin, éditions Autrement, 2010, 181 pages, collection Mutations.
Fabrice Bertin décrypte la construction historique et anthropologique d’une véritable culture des sourds. Cet ouvrage engage à considérer la surdité dans une autre perspective que celle du handicap ; une réflexion essentielle à l’heure où la réhabilitation de la LSF devient réalité, y compris dans le domaine scolaire.

Présentation

Interview de l’auteur pour l’INS HEA

 

Les troubles mentaux : histoire, symptômes, prise en charge, Sciences humaines, Les Grands dossiers, n° 20, septembre 2010, p. 3-78.
Trente-cinq articles pour dresser un état des lieux des connaissances actuelles sur les troubles mentaux, leur prise en charge, leur progression dans la population, les débats violents qu’ils suscitent, mais aussi les points d'accord des spécialistes. L’objectif commun est de répondre à la souffrance des patients. Plusieurs articles sont spécifiquement consacrés aux enfants, à la scolarisation (Le spectre autistique ; Troubles d’apprentissage, le calvaire scolaire ; Quand langage et lecture ne viennent pas, Hyperactivité des enfants « tornades » ; Dyspraxie des gestes incontrôlables).

Sommaire (accès aux articles, en accès libre ou payant)

 

Liens fraternels et handicap : de l'enfance à l'âge adulte, souffrances et ressources, Régine Scelles, Erès, 2010, 283 pages.
Quand un enfant est atteint d'un handicap, chaque membre de la famille suit un cheminement singulier avec ses temporalités et ses modalités propres qu'aucune norme ne peut définir à l'avance. Les frères et sœurs d'un enfant handicapé ne développent pas de psychopathologies plus lourdes que la population tout-venant, mais prendre soin du lien fraternel a des effets positifs sur toute la famille. Les réflexions s'alimentent des cas de fratries rencontrées lors de la pratique clinique de l'auteur, d'entretiens de recherches, de rencontres dans le cadre associatif et de conférences.

Présentation du CTNERHI

Consulter aussi le dossier de Réadaptation (octobre 2010) Frères et soeurs par delà la différence

 

Mathématiques et surdité : l'accueil des enfants sourds et malentendants en classe ordinaire ou spécialisée, M. Bonnet, T. Mangeret, M. Nowak (coordination), CRDP de Lyon, 2010, 269 pages, Collection ASH - Adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves.
Les contributions des auteurs, professionnels spécialisés dans le domaine de la surdité, proposent des ressources et des méthodes qui font référence à des observations et à des expérimentations en classe : témoignages, expériences de terrain et récits de séquences vécues. Les auteurs préconisent des aménagements pour l'enseignement des mathématiques. La première partie traite de l'enseignement aux jeunes sourds, aborde les problèmes de communication et les difficultés cognitives afférentes.
Présentation du CTNERHI et du CRDP

 

Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité : de la théorie à la pratique, Olivier Revol, Vincent Brun (direction), Editions Elsevier Masson, 2010, 83 pages.

Cet ouvrage présente les contributions discutées lors des 38èmes entretiens de médecine physique et de réadaptation, à Montpellier le 5 mars 2010. Il traite du diagnostic positif et différentiel, des éléments cliniques et neurobiologiques, des aspects neurologiques, des aspects familiaux, du devenir à l'âge adulte, des programmes de rééducation des troubles attentionnels, des aspects psychomoteurs de la prise en charge et de la scolarité…

Présentation du CTNERHI

 

·        Elèves malades

La neige vive, Michel Piquemal (texte), Nathalie Novi (illustrations), Didier jeunesse, 2010, 36 pages.

Malade, un jeune garçon regrette de ne pas pouvoir sortir pour toucher la neige qu’il voit pour la première fois. Emue par la détermination de son fils et de ses frères, la mère cède à sa demande…. Le jeune garçon puise dans ce complot d'amour la force de résister et de vaincre la maladie.

Interview de Michel Piquemal

 

    Sitographie

·        Elèves handicapés

Adaptations du traitement de texte en UPI, CRDP de Franche-Comté, 2010.

Dans une séquence vidéo de 5 min, une enseignante présente quelques outils spécifiques adaptés, leur prise en main, leur accompagnement et l’utilisation des TICE au bénéfice de l’intégration :

- production d’un texte poétique avec Word, mais avec un clavier agrandi, un guide doigt et un joystick pour remplacer la souris ;

- travail sur un sujet de français de brevet avec l'aide du logiciel Word Reader qui permet la lecture du texte par le logiciel, la lecture des questions, mais aussi la lecture des réponses produites ;

- écriture d’un texte à l’aide de Penfriend, logiciel de prédiction pour gagner en vitesse d’écriture ;

- dictée et vérification en autonomie avec Dspeech, après un enregistrement de la voix de l’enseignant.
L’Agence des usages TICE propose d’autres pratiques de classe : apprendre l'espagnol en UPI avec un TBI, production d'un roman photo en IME..., ainsi que 2 recherches sur l’accessibilité pour les malvoyants ou les dyslexiques.

Vidéo

Autres pratiques de classe

 

Conférences du colloque du CERFOP (Cercle d'Etudes et de Recherches sur la FOrmation Professionnelle) de 2008, « Gestion de la grande difficulté dans le second degré », INS HEA, 2010.
1 - Quels traitements des difficultés scolaires dans les enseignements adaptés ?, Jean-Michel Wavelet.
2 - De quelques problèmes de l'autorité en milieu scolaire, Bruno Cirodde.
Conférence 1 (20 min 35 sec)

Conférence 2 (25 min 29 sec)

 

Conférences du colloque INS HEA de mai 2010, « Autisme et TED : la scolarisation dans tous ses états », INSHEA, 2010, vidéos.
1 - La situation actuelle de la scolarisation en France…, Jean-Claude Ameisen.
2 - Scolarisation et savoir-faire spécifiques, Catherine Milcent.
3 - Scolarisation en milieu ordinaire au Québec, Annie Paquet.
4 - Un témoignage de personne TED sur la scolarisation, Stéfany Bonnot Briey.
Conférence 1 (28 min 47 sec)

Conférence 2 (28 min 39 sec)

Conférence 3 (27 min 39 sec)

Conférence 4 (19 min 26 sec)

 

Guide pratique de la baladodiffusion, Ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 2010.
Voir ci-dessus la rubrique I.

Présentation sur Educnet (accès à des compléments)
Télécharger (52 pages, format PDF)

Consulter aussi Apports de la baladodiffusion pour l’apprentissage des langues (L’Agence des usages TICE)

 

Rapport annuel des Inspections générales 2009, 2010.

Voir ci-dessus la rubrique I.

Rapport (260 pages, format PDF)

Compte rendu du Café pédagogique

 

Rapport de l'Observatoire National sur la Formation, la Recherche et l'Innovation sur le Handicap 2009, (ONFRIH), 2010, 137 pages.

Dans ce rapport, l'ONFRIH présente les travaux réalisés en 2009 concernant la recherche en sciences de l'ingénieur et l'innovation, la formation des professionnels (poursuite des travaux 2008) et des aidants familiaux.

Présentation du CTNERHI
Texte intégral (138 pages, format PDF)

 

Rubrique scolarité-et-handicap, ONISEP, 2010.

La rénovation du site de l’Onisep a permis de mettre la base de données sur le handicap à la disposition des internautes via un moteur de recherche spécifique, présent à chaque page. Outre l’espace dédié « scolarité et handicap », la scolarisation des élèves handicapés est traitée de façon transversale dans de nombreuses rubriques d’onisep.fr :

- sur onisep.fr/monecole, les parents visualisent les classes pour l’inclusion scolaire (CLIS) proches de chez eux
- dans l’espace pédagogique, des ressources utiles sont proposées aux chefs d’établissements, aux enseignants et conseillers d’orientation-psychologues
- sur Onisep TV, des témoignages

- sur www.monorientationenligne.fr
- dans les guides d’orientation nationaux et régionaux téléchargeables.
Consulter la rubrique

 

·        Elèves malades

A l’hôpital, Mes p’tits docs illustrés, Cap canal, 2009, 6 min.
Images du déroulement d’une hospitalisation en vue d’une opération. Images d’un chercheur. Une comptine en français et en anglais.

Voir

 

Accompagner la famille dans sa démarche éducative

Informations officielles

Pôles pour l'accompagnement des jeunes sourds, Bulletin Officiel du 24 juin 2010.

Voir ci-dessus la rubrique II.

B.O. www.education.gouv.fr/cid52184/mene1013746c.html

Références documentaires

    Bibliographie

Ce n’est qu’un début, documentaire, Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier, sortie en salle le 17 novembre.

Depuis 2006, l’école Jacques Prévert de Mée-sur-Marne (77), école en RRS, expérimente des ateliers philosophie auprès d’élèves de maternelle : une première mondiale avec des enfants si jeunes, conduite par Pascaline, enseignante depuis 1999. Entre 2007 et 2009, deux caméras ont filmé dans la classe ces moments d’échanges où de très jeunes enfants discutent, définissent et pensent autour des notions de différence, justice, liberté, mort, etc.

Présentation (accès à des extraits)

Site officiel du film
Espace enseignants (accès au dossier d’accompagnement pédagogique du film, aux 3 séries de fiches Les p’tits philosophes de Pomme d’api)
Collections de philosophie pour les enfants : Les Goûters philo (Nathan), Philozenfants (Nathan), Philozidées (Nathan), Max et Lili (Calligram), Philo-fables (Livre de Poche), Les contes philosophiques (Actes Sud junior), Les petits albums de philosophie (Autrement jeunesse), Dis-moi filo (Milan), Chouette ! Penser (Gallimard jeunesse / Giboulées)…

Consulter aussi les sites de Michel Tozzi, d’Oscar Brenifier

 

La neige vive, Michel Piquemal (texte), Nathalie Novi (illustrations), Didier jeunesse, 2010, 36 pages.

Voir ci-dessus la rubrique II.

Interview de Michel Piquemal

 

Liens fraternels et handicap : de l'enfance à l'âge adulte, souffrances et ressources, Régine Scelles, Erès, 2010, 283 pages.
Voir ci-dessus la rubrique II.

Présentation du CTNERHI

Consulter aussi le dossier de Réadaptation (octobre 2010) Frères et soeurs par delà la différence

 

Pleins feux sur la chanson jeune public, Anne H. Bustarret, Didier jeunesse, 2010, 219  pages, collection Passeurs d’histoires.

Voir ci-dessus la rubrique I.
Présentation
Consulter aussi Cent comptines farfelues pour rire et pour grandir (Sophie Carquain, Marabout, 2010, 288 pages)

 

Quatre histoires du Petit Chaperon Rouge, Fabienne Morel, Gilles Bizouerne,

Julia Wauters (illustrations), Syros, 2010, collection Le tour du monde des contes collège.

Voir ci-dessus la rubrique I.

Présentation

Les titres de la collection

 

Les troubles mentaux : histoire, symptômes, prise en charge, Sciences humaines, Les Grands dossiers, n° 20, septembre 2010, p. 3-78.
Voir ci-dessus la rubrique II.

Sommaire (accès aux articles, en accès libre ou payant)

 

 

    Sitographie

Adaptations du traitement de texte en UPI, CRDP de Franche-Comté, 2010.

Voir ci-dessus la rubrique II.
Vidéo

Autres pratiques de classe

 

L'album. Une littérature pour tous les publics, Kit du praticien, ANLCI, groupe régional Nord-Pas-de-Calais, 2010.

Qu'est-ce que lire à voix haute, comment choisir un album, travailler en partenariat en direction des personnes éloignées de l'écrit... telles sont les questions auxquelles répond ce guide pratique, nourri par de multiples expériences et pratiques, produit au terme du travail réalisé dans le Nord-Pas de Calais en partenariat avec l’agence « Quand les livres relient ». L’album jeunesse peut toucher des publics très divers, enfants, parents, et ceux qui sont les plus éloignés de la lecture.
Présentation

Consulter le Kit (96 pages, format PDF)

Réseau Quand Les livres relient

 

Rubrique scolarité-et-handicap,ONISEP, 2010.

Voir ci-dessus la rubrique II.
- onisep.fr/monecole
- dans l’espace pédagogique
- sur Onisep TV, des témoignages

- www.monorientationenligne.fr
- dans les guides d’orientation nationaux et régionaux téléchargeables.
Consulter la rubrique

 

A l’hôpital, Mes p’tits docs illustrés, Cap canal, 2009, 6 min.
Voir ci-dessus la rubrique II.

Voir

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3 novembre 2010 3 03 /11 /novembre /2010 00:13
 

 

 

Pinocchio court toujours 

 

, Pascal Mathieu (livret), Romain Didier (compositeur), Flavia Sorrentino (illustratrice), Ensemble orchestral des Hauts-de-Seine, Chœur Curva Via, Les enfants du conservatoire de Courbevoie, ABACABA/Eveil et Découvertes, 2010, 35 pages, 80 min.

 

Pinocchio court toujours, Pascal Mathieu (livret), Romain Didier (compositeur), Flavia Sorrentino (illustratrice), Ensemble orchestral des Hauts-de-Seine, Chœur Curva Via, Les enfants du conservatoire de Courbevoie, ABACABA/Eveil et Découvertes, 2010, 35 pages, 80 min.

19,95 €

 

L’album est beau. Le CD mérite qu’on l’écoute plusieurs fois, car il peut dérouter et/ou décevoir au premier abord. Pour apprécier vraiment l’ouvrage, mieux vaut savoir ce qu’il n’est pas. Il ne s’agit pas d’une adaptation narrative de l’œuvre de Carlo Collodi (XIXe siècle), ni d’un conte musical, mais d’une libre « revisitation » dans des tableaux musicaux qui composent une sorte de comédie musicale plus qu’un « opéra » (appellation de l’éditeur), « une sorte d’opéra bouffe, un recueil de chansons opératiques », dit Romain Didier. Il s’adresse donc à des enfants d’au moins 7-8 ans (sans limitation d’âge), capables d’une écoute prolongée et connaissant déjà bien l’histoire, sinon la version originale de Collodi. La présence d’une « mise en abyme » - Gepetto et la fée bleue chantent leur créateur et leur traversée du temps (« Nous sommes nés d’un même auteur en Italie […] /Le temps qui passe sur nous n’a pas prise […] ») –, ainsi qu’un vocabulaire parfois complexe (Gepetto traite son pantin de « bûche psychopathe »), demande une certaine maturité. C’est surtout le début de l’histoire qui est développé. Le rythme se fait de plus en plus haletant. L’épisode du pays des jouets est également présent mais plus succinctement, et la recherche de Gepetto jusque dans la baleine est réduite. A la première écoute, il n’est probablement pas facile de bien comprendre les paroles de certains interprètes, et l’album n’offre qu’une aide partielle puisqu’il contient seulement une partie des 45 titres chantés et parfois contés que comprend le CD. D’où l’intérêt d’une connaissance préalable de l’histoire.

 

L’essentiel au départ est donc la musique. Il est né d’une commande de l’école de musique de Belfort d’un outil pédagogique pour les écoles de musique, les conservatoires ou les chorales, outil  s’appuyant sur des thèmes universels, l’esprit d’enfance, l’amour filial, la transgression des interdits. Cet outil est devenu un spectacle audio qui a été mis en scène. Avec lui a été créé un site (http://www.pinocchiocourttoujours.com) qui comprend des fonds d’écran, des coloriages, des karaokés, l’accès au téléchargement du livret.

 

C’est sur le CD que les avis sont partagés. Certes les principaux interprètes sont célèbres, à l’exception du jeune Emile Allain : Enzo Enzo (la fée bleue), Pierre Perret (Gepetto), Sanserverino (le Grillon), Jean Guidoni (le chat)…, mais on peut regretter que Pierre Perret n’ait plus ses capacités vocales (quoique ce soit acceptable pour le vieillard), et que, mis à part Sanseverino, ils n’incarnent pas suffisamment les personnages, leurs nuances, leur liberté. Le jeune Pinocchio (de 11 ans) manque de fantaisie.
Tous ces artistes sont accompagnés par l’ensemble orchestral des Hauts-de-Seine, le Chœur Curva Via et les enfants du conservatoire de Courbevoie. La partition est moderne et très accessible, facilement mémorisable, conformément à son objectif. Elle se situe entre chanson et comédie musicale. On peut la juger un peu répétitive, tant dans les reprises en chœur que dans les lignes mélodiques de chaque air, mais cela reste explicable par la perspective des écoles de musique. L’orchestre comprend cordes, cuivres et bois, basson, clarinette, accordéon et percussions. L’ensemble est à la fois tendre, nostalgique,  satirique ou burlesque .

Les illustrations de Flavia Sorrentino, originales, colorées, aux lignes géométriques, sont nourries de la culture italienne. La mise en page est particulièrement remarquable : lieux et objets clés, personnages « batifolent » dans les pages. Les visages sont très importants, loin de tout réalisme, comme dans un spectacle de marionnettes.

 

Bilan

Cet album CD est exploitable non seulement dans les écoles de musique mais aussi pour des chorales en centre de loisirs, en fin d’école primaire, ou plutôt au collège. Le CD et les karaokés sont utiles dans cette perspective. La mise en scène, même d’un seul tableau, est parfaitement envisageable en utilisant aussi le site consacré à l’ouvrage. La scène cocasse de l’auberge avec le menu hétéroclite est particulièrement stimulante pour un travail interdisciplinaire (français, musique, arts plastiques). L’écoute de la version complète de cette œuvre, publiée en 2006 (EMI/Music France ; Abacaba) peut aussi compléter l’étude.

Au collège et même au lycéen cette « revisitation » invite aux recherches au CDI, tant sur le texte original en réalité complexe que sur les illustrations de différents époques, sur les multiples adaptations pour tous les âges, adaptations écrites, cinématographiques.
En famille, il vaut peut-être mieux prévoir une écoute accompagnée, du moins au départ.

 

Liens

- Présentation de l’éditeur Abacaba : http://abacaba.nuxit.net/art_pinocchio/pinocchio.html

- Présentation sur Ricochet : http://www.ricochet-jeunes.org/nouveautes/livre/41172-pinocchio-court-toujours
-Propositions pédagogiques et de mises en scène sur le site des JMF : http://www.lesjmf.org/pdfs/mpyipx.pdf (9 pages, format PDF) (accès à de nombreux sites)
- Site du compositeur :
www.romaindidier.com
- Site de l’illustratrice :
http://www.flaviasorrentino.com/

- La rubrique « Pinocchio » sur Ricochet : http://www.ricochet-jeunes.org/les-heros/heros/63-pinocchio (

- Pour approfondir, consulter le dossier thématique de Lire écrire à l'école 023 (/2004) , p.2-42 : Pinocchio à l'école

 

 


Vous pouvez consulter la sélection de livres CD de l’association Croqu'livre - Centre Régional de ressources en littérature de jeunesse.

Cette liste, plutôt qu'une sélection, est une analyse de la production par un groupe lecture qui se réunit régulièrement. Tous les titres sont repris ici, ceux que l'on aime et les autres...

http://www.croqulivre.asso.fr/spip.php?rubrique196

 

 

 

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22 octobre 2010 5 22 /10 /octobre /2010 00:14

 

 

Contes d’Afrique

 

Pascal Boille (adaptation de contes et textes originaux), Amadou Sanfo (narration et musique), Eveil et découvertes, collection Ushuaïa junior, 2010, 48 pages.

 

 

 

4 contes pleins d’humour issus de la tradition orale.

1) L’oiseau extraordinaire (origine non spécifiée) :
La trame narrative est classique. Un pauvre paysan finit par attraper l’oiseau qui ruine chaque nuit son champ aride, mais lui laisse la vie sauve. En échange, celui-ci devient le pourvoyeur de ses richesses. Le jour où l’un de ses fils cède à la curiosité de ses amis et le fait sortir pour danser, l’oiseau se sauve. Poursuivis par un ogre alors qu’ils cherchent à rattraper l’oiseau, les enfants sont sauvés par ce dernier, dont ils ont demandé l’aide en chantant.


2) Un fier cavalier (conte angolais) :
Sorte de conte étiologique humoristique autour de la victoire de l’animal petit et rusé sur le plus fort. L’amitié de deux « galants », Eléphant et Grenouille, est ruinée par les vantardises de Grenouille qui affirme devant un auditoire de belles, y compris la fiancée de l’éléphant, que ce dernier est son « baudet ». Sommé de rétablir la vérité, « Monsieur Grenouille » parvient par ruse à réaliser ses dires, provoquant la rupture d’Eléphant avec sa fiancée.

3) La queue du lapin (conte nigérian) :
Conte étiologique : création par le dieu du Bavenda des différents animaux, autrefois amis, et origine de leurs queues liée à la création des mouches. Si le lapin a une queue minuscule, c’est que, paresseux, il a  été desservi par le renard, surtout pressé de se faire admirer (depuis ils sont « ennemis jurés »). Une morale explicite : « mieux vaut se servir soi-même si on veut être bien servi ».

4) La chenille sans gêne (conte sud-africain) :
La petite chenille velue s’est glissée dans le terrier d’un lièvre et parvient à tromper les animaux les plus puissants, aux noms évocateurs : « Tachebrune la hyène », « Trompenlair l’éléphant »…, simplement en affirmant : « C’est moi, le fils du Très-Long. Je suis un puissant guerrier. » C’est « Grandebouche la grenouille » qui met au jour la supercherie en jouant le même jeu.

 

 

C’est le CD qui est le plus intéressant. En effet Amadou Sanfo est un musicien-conteur issu d’une famille de marabouts-voyageurs du Burkina Faso. Entouré d’enfants et d’adultes de Ouagadougou, il restitue l’atmosphère du conte traditionnel. Il donne vie au conte de sa voix chaleureuse, instaurant une complicité avec ses auditeurs, qui répètent en chœur certaine phrases, complètent des mots, lui donnent la réplique, dans une atmosphère de fête ponctuée de rires enfantins. Son accent comme celui de ses partenaires adultes  ne doit guère gêner les plus jeunes et contribue au dépaysement.
La musique est très présente : préludes aux contes, ponctuation de la narration ou accompagnement discret d’instruments traditionnels, chants constitutifs du conte.

 

L’album est moins convaincant. Outre quelques coquilles regrettables, la mise en page sur fond ocre est compacte, multipliant les petits alinéas : cela ne facilite pas la lecture des plus jeunes ou le repérage des non-lecteurs. Le texte est entouré par un montage de photographies plus ou moins grandes de la faune, de la flore, de masques et d’ombres chinoises qui se détachent sur un fond rouge orangé (trop ?) flamboyant. Ces photos peuvent plaire aux enfants et les aider à suivre les histoires.

 

 

Bilan

L’ensemble est donc agréable (pour un coût limité), facile à écouter en famille dès 3-4 ans. Il offre l’occasion de découvrir un autre continent, d’autres cultures. A l’école ou dans un accompagnement à la scolarité, il invite à des recherches sur les griots, la musique africaine, les différents types de contes, à des comparaisons avec des contes de toute culture sur les mêmes thèmes.

 

 

Liens

- Accès à 4 extraits sur itunes : http://itunes.apple.com/fr/album/ushuaia-junior-contes-dafrique/id370847189

- Présentation de l’éditeur : http://www.eveiletdecouvertes.fr/livres_cd/collection_ushuaia_junior/118-ushuaia-junior-contes-contes-d-afrique.php

- Site d’Amadou Sanfo : http://www.amadousanfo.com/ (biographie, contexte, spectacles, extraits...)
- D’autres interprétations des contes (beaucoup plus plates) sur neo-planete.com : L’oiseau extraordinaire http://www.neo-planete.com/2010/08/23/histoire-a-ecouter-loiseau-extraordinaire-de-pascal-boille/, Un fier cavalier http://www.neo-planete.com/2010/09/29/conte-africain-a-ecouter-un-fier-cavalier-de-pascal-boille/,

 

 

 


Vous pouvez consulter la sélection de livres CD de l’association Croqu'livre - Centre Régional de ressources en littérature de jeunesse.

Cette liste, plutôt qu'une sélection, est une analyse de la production par un groupe lecture qui se réunit régulièrement. Tous les titres sont repris ici, ceux que l'on aime et les autres...

http://www.croqulivre.asso.fr/spip.php?rubrique196

 

 

 

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21 juin 2010 1 21 /06 /juin /2010 01:16

 

Cet album CD, chanté par des enfants bilingues, permet de mettre en relation 17 chansons anglaises ou américaines, des Nursery Rhymes aux folk songs, et 14 chansons françaises, et ainsi de sensibiliser ou initier les jeunes enfants à l’anglais de manière ludique.

L’album est très complet d’un point de vue pédagogique et aussi pour une utilisation familiale : paroles, traductions, la plupart des partitions, gestuelles et jeux, explications historiques, conseils pédagogiques (dossier documentaire final : 3 pages de Michèle Moreau sur les objectifs et la construction de l’ouvrage, 9 pages sur chacune des chansons et les traductions dans les deux sens).

Les correspondances sont diverses : thématiques, gestuelles, sonores, visuelles. Aux enfants et aux adultes qui les accompagnent de les explorer.

 

Les titres

Do you ears hang low ; La bête malibête ; The bear went over the mountain ; Skip to my Lou ; Nous n’irons plus au bois ; Bingo ; Mon marronnier ; John Brown’s baby ; Gobida gobidu ; Yankee Doodle ; The riddle son ; Qui peut faire de la voile sans vent ; Rig-a-jig-jig ; La fille du coupeur de paille ; Someone’s in the kitchen with Dinah ; C’est Gugusse avec son violon ; Jimmy crack corn ; A droite, à gauche ; Apples and bananas ; Tous les légumes ; Hush, little baby ; Oh where has my lilttle dog gone ? ; Mon petit lapin ; Short’nin’bread ; Go tell Aunt Rhody ; Le coq est mort ; Five little chickadees ; Cinq mésanges vertes ; Polly-wolly-doodle ; Bonsoir, madame la Lune ; Mister Sun.

 

Les illustrations

Elles sont agréables. L’alternance de deux illustrateurs aux techniques variées, se marie bien au avec le jeu des chansons françaises et anglo-saxonnes.  Celles de Samuel Ribeyron sont plus colorées (couleurs chaudes), parfois plus réalistes. Celles de Charlotte Labaronne, plus géométriques, plus schématiques, se détachent en général sur la page blanche.

 

Le CD

Les chansons sont d’abord interprétées par des solistes puis reprises en chœur, voix adultes ou enfantines mêlées ou alternées. Certaines de ces voix d’enfants me semblent assez désagréables, trop aiguës. L’ensemble est assez entraînant, fait entendre différents accents, dont l’accent américain dans les airs de country. La reprise facilite la mémorisation.

 

 

Conclusion

Cet album CD peut être écouté dès le plus jeune âge. A partir de 3-4 ans, les enfants peuvent se l’approprier par le mime, la danse, le langage… s’ils sont accompagnés par un adulte. Les différents supports sont conçus comme outils pédagogiques destinés aux élèves de maternelle et de primaire. On peut regretter que du point de vue esthétique, ce ne soit cependant pas un très bel ouvrage.

 

Liens

- Présentation de l’éditeur et accès à 5 extraits http://www.didierjeunesse.com/component/catalogue/?view=article&id=50

- Présentation de Samuel Ribeyron sur Ricochet : http://www.ricochet-jeunes.org/auteur.asp?id=12760 ; son site de Samuel Ribeyron : http://samuelribeyron.ultra-book.com/ ; quelques-unes de ses  illustrations de l’ouvrage.

- Présentation de Charlotte Labaronne sur Ricochet : http://www.ricochet-jeunes.org/auteur.asp?id=7865

 

 

Les plus belles chansons anglaises et américaines

 

Samuel Ribeyron et Charlotte Labaronne  (illustrations), Cécile Hudrisier (pour les gestuelles), Jeanette Loric (collectage et commentaires), Musiques Jean- François Leroux (arrangements), Didier jeunesse, 2007, collection Les Petits cousins, 57 pages, 50 min.

 


Vous pouvez consulter la sélection de livres CD de l’association Croqu'livre - Centre Régional de ressources en littérature de jeunesse.


Cette liste, plutôt qu'une sélection, est une analyse de la production par un groupe lecture qui se réunit régulièrement. Tous les titres sont repris ici, ceux que l'on aime et les autres...

http://www.croqulivre.asso.fr/spip.php?rubrique196

 

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21 juin 2010 1 21 /06 /juin /2010 01:08

 

 

Comptines anglaises. 20 chansons traditionnelles pour découvrir l’anglais


Marion Olivier (traduction), Nadia Bouchama (illustrations), Millepages, 2008, 48 pages.

 

 

 

Cet album CD comprend 20 brèves chansons traditionnelles, dont certaines sont très connues :

Georgie Porgie ; Head and shoulders ; Hey diddle diddle ; Humpty Dumpty ; Hush-a-bye, baby ; Incy wincy spider ; Jack and Jill ; Mary had a little lamb ; Old king Cole ; One, two, three, four, five ; Pat-a-cake ; Rain, rain, go away ; Row, row, row your boat ; Rub-a-dub-dub ; Sing a song of sixpence ; The grand old Duke of York ; The wheels on the bus ; This little piggy ; Three blind mice ; Twinkle, twinkle, little star.

 

L’album présente le texte anglais sur la page de gauche, une traduction librement adaptée  et rimée sur la page de droite. Le CD ne fait entendre que le texte anglais, répété 2 fois pour une meilleure écoute et une meilleure mémorisation. Après chaque chanson sont proposés 7 mots, répétés 2 fois également, précédés ou non de l’article, de la marque de l’infinitif : l’enfant qui sait lire a ainsi le temps de repérer le mot (l’ordre du CD diffère partiellement de l’ordre de présentation dans les 2 pages). L’album propose en outre un petit jeu en français dont le niveau vise les enfants les plus jeunes, de maternelle. Ce peut être l’occasion de faire répéter les mots anglais par les plus grands. En tout, environ 140 mots de la vie quotidienne sont répertoriés dans le lexique final (qui propose la traduction adaptée au contexte des chansons). Il est également proposé à la fin une traduction littérale (intéressante pour les enseignants), avec quelques indications de jeux de doigts.

Placées au centre, à cheval sur les deux pages, les illustrations au trait de couleurs vives, de facture naïve, s’adressent elles aussi aux plus jeunes : elles aident à comprendre le sens, même sans lire le texte.

 

Le CD, après une introduction-mode d’emploi en français, plonge les enfants dans un bain d’anglais. L’interprète est anglaise. Elle chante d’une voix douce. Son interprétation, à mon sens trop sage, ne souligne pas le caractère humoristique des chansons. D’où une certaine lassitude possible, quel que soit l’âge (expérience faite avec un enfant de 7 ans qui n’a pas souhaité prolonger l’écoute pour le plaisir, après une écoute attentive d’une douzaine de titres, pour la découverte linguistique). Une version instrumentale (sans grande recherche) prolonge chaque chanson, ce qui permet aux plus grands de chanter seuls en anglais.

 

Cet ouvrage a un objectif de pédagogie ludique, au détriment de la qualité esthétique probablement : il vise à placer l’enfant, dès 2-3 ans, dans un bain linguistique anglo-saxon, en vue d’une sensibilisation et d’un apprentissage intuitif de la langue. Il est intéressant à ce titre, plus en milieu scolaire ou périscolaire qu’en famille. On peut regretter un certain décalage entre les illustrations et l’interprétation, plus adaptées au cycle 1, et la perspective d’apprentissage du vocabulaire et de la prononciation aux cycles 2 et 3.

 

 

 

Vous pouvez consulter la sélection de livres CD de l’association Croqu'livre - Centre Régional de ressources en littérature de jeunesse.

 

Cette liste, plutôt qu'une sélection, est une analyse de la production par un groupe lecture qui se réunit régulièrement. Tous les titres sont repris ici, ceux que l'on aime et les autres...

http://www.croqulivre.asso.fr/spip.php?rubrique196

 

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6 juin 2010 7 06 /06 /juin /2010 19:42

 

Yemaya. Voyage musical en Amérique latine

 

Zaf Zapha (réalisation, arrangements et adaptations), Laura Guéry (illustrations), Les petits caméléons de Noisy et d’ailleurs (chansons), Rue des enfants / Tout s’métisse, 2010, 48 pages.

 

 

 

15 chansons traditionnelles ou originales (2) dont la table des matières précise le style. La première donne son titre à l’album : Yemaya est le nom de la déesse de la mer.

L’album se présente comme un voyage à travers l’Amérique latine, occasion de précisions documentaires : les 18 différents pays d’Amérique latine, leurs caractéristiques géographiques, leurs langues (espagnol et portugais au Brésil), les instruments de musique (illustration et bref commentaire), les danses, les fêtes, la cuisine. On peut regretter qu’il n’y ait pas concordance parfaite entre l’ordre des pages documentaires et celui des chansons ou morceaux (ainsi Gaita, le dernier morceau qui évoque la forêt amazonienne et la flûte gaita, est dissociée de la page descriptive). Les textes des chansons sont reproduits dans leur langue d'origine et traduits en français (sauf les 2 chansons françaises, Il était un petit homme en style Havanera, son cubain ; A la claire fontaine en style tango argentin).

 

 

Les illustrations stylisées, de facture enfantine, sont très colorés. Les couleurs chaudes dominent. Elles montrent des personnages saisis dans l’action. Par la mise en page et les actions des personnages, elles sont en accord avec l’invitation à danser que constitue la musique.

 

Le CD

Une vingtaine de musiciens sont réunis autour des voix enthousiastes et entraînantes des Petits caméléons de Noisy ou d’ailleurs. Ces voix d’enfants, malgré leur imperfection et leur timbre parfois trop aigu, emportent par leur vivacité et leur gaieté qui invitent à danser. Quelques artistes interviennent aussi, notamment le Sergent Garcia (Il était un petit homme).

 

Bilan

Cet ouvrage très sympathique peut être lu et écouté en famille dès 2 ans, ou à l’école, étant donné l’ouverture culturelle qu’il donne (point de départ du projet Tout s’métisse), la présence du texte bilingue des chansons, le jeu avec des interprétations sud-américaines et françaises (Malbrough s’en vat-en guerre, Ah ! Mon beau château). Ce peut être un bon support en classe d’accueil des nouveaux arrivants ou en classe de langue à l’école primaire.

 

Liens

- Présentation de l’éditeur : http://www.ruedesenfants.fr/Modules/Presse+/cp1003_yemaya.html  (accès à 2 extraits musicaux)

- Dossier de presse détaillé : http://www.ruedesenfants.fr/Modules/Presse+/Pdf/dossier_presse_dalaka_yemaya.pdf (4 pages, format PDF)

- Le projet de la société Tout s’métisse : www.tsmlesite.fr

 

 


Vous pouvez consulter la sélection de livres CD de l’association Croqu'livre - Centre Régional de ressources en littérature de jeunesse.

Cette liste, plutôt qu'une sélection, est une analyse de la production par un groupe lecture qui se réunit régulièrement. Tous les titres sont repris ici, ceux que l'on aime et les autres...

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